유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램 개발 = Developing of the Wholistic Art Education Program for Young Children Based on The National Kindergarten Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop the wholistic art education program for young children based on The National Kindergarten Curriculum and to analyze the effects of that program on children's language ability, space perceptual ability and drawing representational ability. The wholistic art education program for young children based on The National Kindergarten Curriculum maintains objective, education content, teaching-learning method, teacher's role, and evaluation system. It also develops the 100 wholistic art education activities based on five areas of The National Kindergarten Curriculum,The subjects used in this experimental study were 46 young children whose mean age is 70.28months from two classes in a kindergarten to prove validity of early childhood practice application of the wholistic art education program for young children based on The National Kindergarten Curriculum. Two classes were assigned to an experimental group and a control group. Finally, the positive effects of the program which is developed in this study were revealed. These results proved validity of early childhood practice application of the wholistic art education program for young children based on The National Kindergarten Curriculum.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원교육과정에 기초한 유아미술교육 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램이 유아의 언어능력, 공간지각력 그리고 그리기표상능력에 미치는 영향을 분석하여 유아교육 현장 적용 타당성을 검증하는데 그 목적이 있다. 유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램의 체계는 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 교사의 역할 및 평가로 구성되었으며, 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구로 프로그램의 내용 영역을 구분하고 미술과 통합하여 총 100개의 활동을 개발하였다. 이와 같은 과정을 통해 개발된 프로그램의 유아교육 현장 적용 타당성을 검증한 결과, 본 연구에서 개발한 유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램은 유아의 언어능력, 공각지각력 그리고 그리기표상능력 증진에 효과가 있는 것으로 밝혀져 유아교육 현장에서의 적용 타당성이 높은 것으로 나타났다.

참고문헌 (Reference)

1 박혜원, "한국형 유아지능검사(WPPSI)의 표준화 : 표준화연구 (1)" 한국심리학회 9 (9): 60-70, 1996

2 차명은, "통합적 접근법에 의한 유아 미술활동의 효율성 분석" 이화여자대학교 1996

3 신화식, "통합적 미술교육 접근법이 유아의 창의적 그림표현에 미치는 영향" 18 (18): 89-103, 1998

4 정효은, "탐구-표상 중심 유아과학교육이 유아의 과학적 태도, 언어능력, 공간지능과 표상능력에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 125-142, 2009

5 이수경, "총체적 미술접근을 통한 유아 통합교육 프로그램 모형 개발 연구" 5 : 65-89, 1996

6 교육과학기술부, "유치원교육과정" 교육과학기술부 2008

7 김명순, "유치원 교육과정 표현생활영역의 이론적 정립을 위한 탐색 연구" 한국유아교육학회 27 (27): 123-142, 2007

8 지성애, "유아의 그리기표상능력과 공간지각력, 언어능력 및 또래상호작용 질과의 관계" 한국열린유아교육학회 12 (12): 235-254, 2007

9 윤현숙, "유아를 위한 균형적 미술교육 프로그램의 개발 및 효과" 한국영유아교원교육학회 10 (10): 25-49, 2006

10 지성애, "유아놀이지도" 정민사 2004

11 문화관광부, "아시아 문화중심도시 조성 종합계획 2007" 문화관광부 2007

12 한유미, "미술을 통한 수학교육이 유아의 수학적 지식과 태도에 미치는 영향" 22 (22): 245-261, 2002

13 지성애, "미술교수방법이 유아의 표상능력에 미치는 효과" 21 (21): 177-202, 2001

14 Arnheim, R., "미술과 시지각" 미진사 2006

15 최정경, "미술과 수학의 통합교육 프로그램이 유아의 수 개념 발달 및 수학활동 참여도에 미치는 영향" 경희대학교 2002

16 지성애, "미술 교수방법이 유아의 표상능력에 미치는 효과" 21 (21): 177-202, 2001

17 지성애, "다중지능이론에 기초한 유아 미술교육프로그램의 효과" 한국영유아보육학회 (42) : 181-207, 2005

18 박희숙, "다중지능 이론에 기초한 통합적 미술교수방법이 유아의 그림 표상능력과 논리 수학적 사고에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 7 (7): 3-81, 2003

19 정정희, "다중 지능 이론에 기초한 미술 교육 프로그램이유아의 창의성과 공간능력에 미치는 효과" 한국아동학회 26 (26): 217-232, 2005

20 지성애, "극화활동을 활용한 유아 미술감상 프로그램이 유아의 언어 및 그리기표상 능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 29 (29): 5-26, 2009

21 지성애, "감성에 기초한 명화감상활동이 유아의 그리기표상능력 및 정서지능에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 14 (14): 447-466, 2010

22 Gardner, H., "Zero-based arts education and human development" 30 (30): 71-83, 1989

23 Al-M Uhana, A., "Toward a strategy for implementing discipline-based art education in Kuwait" Florida State University 1988

24 Eckhoff, A., "The importance of art viewing experiences in early childhood visual arts: The exploration of a master art teacher's strategies for meaningful early arts experiences" 35 : 463-472, 2008

25 Edwards, C., "The creative arts process: What it is and what it is not" 48 (48): 78-81, 1993

26 Anderson, T., "The International Baccalaureate Model of Content-based Art Education" Art Education 19-24, 1994

27 Dobbs, S. M., "The DBAE handbook: An Overview of Discipline-based Art Education" The Getty Center of Education in the Arts 1992

28 Dempsey, R., "Project Spectrum: Early Learning Activities" Teachers College Press 225-252, 1998

29 Chapman, L. J., "Physical anhedonia, perceptual aberration, and psychosis-proneness" 6 : 639-653, 1985

30 Gardner, H., "Multiple Intelligences: The Theory in Practice" Basic Books 1993

31 Bickley-Green, C. A., "Math and curriculum integration: A post-modern foundation" 37 : 6-18, 1995

32 Burton, J. M., "Learning in and through the arts: the question of transfer" 41 (41): 228-257, 2000

33 Koster, J. B., "Growing artists: Teaching Art to Young Children(4th ed.)" Thomson elmar Learning 2004

34 Pitri, E., "Educational context and early childhood art-related problem solving" The Ohio State University 2002

35 Herberholz, B., "Early Childhood Art" Wm. C. Brown Publishers 1995

36 Einser, E. W., "Does experience in the arts boost academic achievement?" 51 (51): 7-15, 1998

37 Alexander, K., "Discipline-based Art Education: A Curriculum Sampler" The Getty Center for Educaion in the Arts 1991

38 이수경, "DBAE와 다문화 미술교육에 기초한 창의적 미술프로그램적용연구" 12 : 105-123, 1996

39 이주연, "DBAE를 활용한 미술 프로그램 연구" 17 : 75-100, 2001

40 권준범, "DBAE를 통한 미술교육의 가능성 연구(제7차 교육과정 적용결과 중심으로)" 9 (9): 133-150, 2001

41 Greer, D., "DBAE: Approach art as a subject of study" 25 (25): 212-218, 1984

42 Beyer, L. E., "Critical Theory and the Art of Teaching" 2000

43 Cherry, C., "Creative Art for the Developing Child" Fearon 1972

44 NAEA, "Authentic Connections: Interdisciplinary Work in the Arts" The National Art Education Association

45 Cohen, E. P., "Art, Another Language for Learning" Porsmonth Hei 1995

46 Borrello, E., "Art+Curriculum= The basis of the education" University of Massachusetts 1986

47 Schirrmacher, R., "Art & Creative Development for Young Children(6th ed.)" Thomson Delmar Learning 2009

48 Luftig, R. L., "An investigation of an arts infusion program on creative thinking, academic achievement, affective functioning, and arts appreciation of children at three grade levels" 41 (41): 208-227, 2000

49 West, D. D., "An Art Education: A Necessary Component to Building the Whole Child" ERIC 2000

50 Feeney, S., "A thinking of beauty: Aesthetic development in young children" 42 (42): 29-36, 1987