초등학생의 사회정서역량 향상을 위한 도덕과 통합전략 개발 = The study of creating integrated strategies of Ethics for Social and Emotional Competency on Elementary students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생의 사회정서역량 향상을 위한 도덕과 통합전략을 개발하는 것이다. 이를 위해 B시 초등학교 3학년 두 개 학급 48명을 연구대상으로 선정하여 2015년 9월부터 3개월 동안 10차시에 걸쳐 전략 개발을 완성하였다. 연구절차는 첫째, 사회정서역량을 재 개념화한다. 둘째, 사회정서역량에 따른 사회정서학습 프로그램을 검토한다. 셋째, 사회정서역량에 따른 초등 도덕과 내용을 검토한다. 넷째, 1차 전략을 개발한다. 다섯째, 내적 타당화를 위해 전문가검토 및 수정·보완한다. 여섯째, 외적 타당화를 위해 현장적용 및 수정·보완한다. 일곱째, 수정된 전략을 완성한다. 자료는 학생으로부터 구조화된 설문과 개방형 설문결과를, 교사로부터 인터뷰와 수업동영상, 성찰일지 결과를 수집하였다. 연구결과 10가지의 도덕과 사회정서학습 전략이 개발되었으며 이에 대한 활용방법, 활용범위, 효과 등에 관해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop instructional strategies for Moral Education to improve Social and Emotional Competency (SEC) of Elementary students. For this, two classes of 48 elementary students participated for three months during fifteen lessons. The research process is as follows: In the first place, the concept of SEC is reorganized according to theoretical background. Second, SEL programs are examined based on SEC. Third, the curriculum of Moral Education is reviewed related to SEC. Forth, The first strategies are created. Fifth, the expert review is executed, and the strategies are revised for external validation, Sixth, the strategies are applied to students and these are modified by the feedback from students and teachers for internal validation. Seventh, the modified strategies are completed. The data is collected by interview, open questionnaire, and reflective paper from students and teachers. Consequently ten strategies are made, and their sub areas, guidelines, and effects are discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 도덕과 통합전략 개발결과
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

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