교직헌신과 리더 - 부하관계(LMX)가 교수효과성 및 업무효과성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

교직헌신은 교수효과성에 상응하는 개념인 반면, 조직 헌신은 업무효과성에 상응하는 개념이다. 이런 개념 구분 하에 본 논문의 질문은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 실제 교직 헌신이 교수효과성과 더 밀접한 관계를 맺고 있는가? 둘째, 만약 그렇다면 상대적으로 조직 헌신이 떨어지는 교사들의 업무 효과성을 향상시키는 데 리더십이 도움이 되는가? 이를 위해 본 논문은 교직헌신과 리더십이란 각각의 요소들이, 교사들이 산출하는 교수 및 업무효과성 중 어떤 측면에 더 많은 관련을 갖고 있는지 규명하고자 한다. 기존의 연구들은 리더십과 교직헌신간의 유의미한 관계를 밝혀온 데 반해, 본 연구는 교사들의 성취를 교수효과성과 업무효과성으로 구분하고, 교직헌신과 리더십이 교사의 어떤 측면에 더 많은 영향력을 발휘하고 있는지를 밝히는데 그 의미가 있다. 한편 본 연구는 리더와 구성원 전체의 양적 관계를 지향하는 리더십 개념 대신, 리더와 구성원 각자의 질적 관계를 지향하는 리더-부하 관계(LMX) 이론을 사용하여 리더십과 교수 및 업무 효과성의 관계를 보다 효과적으로 규명하고자 했다. 연구 결과는 교직헌신은 업무효과성보다는 교수효과성과, 리더십은 교수효과성보다는 업무효과성에 더 많은 상관관계가 있다는 것이다. 본 연구 결과는 뛰어난 리더십은 교사들이 자신들의 진정한 직무라 믿는 교수효과성에 비해 상대적으로 저하될 수 있는 업무효과성을 내집단 관계를 강화함으로써 높이는 방향으로 움직여야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

On the basis of conceptual distinction between 'commitment to teaching' pace 'teaching effectiveness' and 'organization commitment' pace 'administrative work effectiveness', this paper aims to demonstrate the relation between leadership and two different types of effectiveness that teachers produce at school by examining the relation of commitment to teaching with leadership. Previous studies on this subject have usually focused on the relationship of only two factors, commitment to teaching and leadership. However, this study is different and distinguished in that it focuses on the question as to which factor leadership affects more, teaching effectiveness or administrative work effectiveness. To demonstrate more effectively the relation among these four factors mentioned above, this study use LMX theory to highlight on the qualitative difference of leader and members relation in a organization. The result of this study is that teaching to commitment is more related to teaching effectiveness than administrative work effectiveness while leadership is more related to the latter than the former. The implication of this study is that effective leadership needs to be concerned with the administrative part of teachers' work more than teachers' activity of teaching in their classroom.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 분석결과
• Ⅴ. 종합논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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