유아교사의 직무스트레스와 조직효과성과의 관계 = The Relationship between Early Childhood Teachers' Job Stress and Organizational Effectiveness

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 직무스트레스와 조직효과성을 교사의 지각을 통해 측정하고 유아교사의 직무스트레스와 조직효과성과의 관계를 규명하는 것이다. 이러한 목적을 위해 서울, 경기 지역의 유치원에 재직 중인 유아교사를 대상으로 직무 스트레스와 조직효과성에 대한 지각을 조사하였다. 주요 연구 결과를 정리하면, 첫째, 유아교
사의 직무 스트레스는 보통 정도이며, 하위요인별로는 업무관련 요인, 원아들과의 활동, 행정적 지원의 순으로 높게 나타났다. 또한 유아교사들이 지각하는 유치원의 조직효과성(직무만족, 조직적응성, 직무성과, 조직헌신성)은 보통 이상이었으며, 하위요인 중 직무성과에 가장 긍정적으로 응답하였다. 둘째, 교사가 지각한 직무스트레스와 조직효과성과의 관계는 조직헌신성을 제외하고 대체로 부적 상관을 보이는 것으로 나타났으며, 조직효과성에 가장 의미 있게 영향을 미치는 직무 스트레스는 경제적 안정과 관련한 스트레스인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the general tendencies of early childhood teachers' job stress and the kindergarten's organizational effectiveness as perceived by early childhood teachers, and the relationship between early childhood teachers' job stress and kindergarten's organizational effectiveness.
The subjects of this study were 223 early childhood teachers in Seoul and Gyeonggido. The teachers completed questionnaire assessing their perception of job stress and the kindergarten's organizational effectiveness. Collected data were analyzed with descriptive statistics, Pearson's correlational analysis, and multiple
regression analysis using SPSS 12.0.
The main results are as follows; First, it was found that the teachers perceived their job stress as 'mediocre' in general, and they show high perception about 'work', 'relationship with young children', and 'administrative support' among sub-variables of job stress. In addition, it was found that the teachers perceived the kindergarten's organizational effectiveness as 'over general'. Second, it was
found that there are negative correlations between teachers' job stress and organizational effectiveness except 'organizational commitment'. And also it showed that among the sub-variables of job stress, 'economical safe' was the most meaningful and influential variable on the kindergarten's organizational
effectiveness.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. 자료처리
• Ⅲ. 결과 및 해석
• 1.유아교사의 직무스트레스와 조직효과성
• 2.유아교사의 직무스트레스와 조직효과성과의 관계
• Ⅳ. 논의 및 결론

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