초기 청소년의 체험활동 참여 영역에 따른 공동체의식과 학교생활적응에 미치는 영향 = The effects of experiential activity in early adolescence on the sense of community and school adjustment

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The purpose of this study is to examine the effects of experiential activity in early adolescence on important developmental tasks: sense of community and school adjustment, and to compare and identify the influences of experiential activities, using the first year of Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS) in which the participants consist of 2,351 middle school students of the first grade. The study reveals the wide gap between groups and relatively high average based on the experiential activities, and each activity has significant positive effects on sense of community, in order of voluntary activity, scientific and intellectual activity, self-developmental activity, environmental activity, culture and arts activity. Furthermore, study found that activities have significant influence on school adjustment. According to the study, scientific and intellectual activity and voluntary activity in relationship with teachers, voluntary activity, scientific and intellectual activity, culture and arts activity and job shadowing activity in learning activity, voluntary activity, environmental activity, and scientific and intellectual activity on school rules, and remarkably voluntary activity, environmental activity, and job shadowing activity in the relationship with peer have positive correlation with the subcategories of school adjustment. In this study, these factors affect the sense of community and leaning activity in common. Therefore, various experiential activities which bring together their personalities and individualities are needed to provide to the adolescences, identifying each features and contents of the activities.

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