초등학생과 중학생의 학업스트레스와 학습된 무력감 간의 관계 = The Relationship between Children's and Adolescents' Academic Stress and Learned Helplessness.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to describe the differences of the children's academic stress as grade and gender and examine the relationship between academic stress and learned helplessness. This research was conducted with 208 elementary school students and 182 middle school students in Pusan. The data was analyzed by two-way ANOVA, paired t-test, and Pearson's Correlation. The results of this study were as follows; first, there were statistically significant differences as the grade and gender in school academic stress and extracurricular academic stress. School and extracurricular academic stress of elementary school students was higher than the middle school students'. School and extracurricular academic stress of girls was higher than boys'. Second, learned helplessness of elementary school boys and girls, and middle school girls correlated with all the school academic stress and extracurricular academic stress. But learned helplessness of middle school boys correlated with school-grade stress and extracurricular-grade stress.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 남녀 초등학생 및 중학생이 경험하고 있는 학교학업 스트레스 및 과외학업 스트레스의 실태를 밝히고 학업스트레스와 학습된 무력감간의 관계를 밝히는 것이었다. 연구대상은 부산지역에 거주하는 초등학교 6학년 208명과 중학교 2학년 182명이고 연구문제에 따라 자료를 이원변량분석, paired t-test, 상관관계 분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 중학생의 학교학업 스트레스 및 과외학업 스트레스가 초등학생보다 높은 것으로 나타났고 여학생이 남학생보다 학교성적 스트레스, 학교수업 스트레스, 학교부모압력 스트레스, 과외성적 스트레스를 많이 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 학교학업 및 과외학업 스트레스 간의 순위를 살펴본 결과, 초등학교 남학생의 경우 1순위가 학교성적·과외수업·과외부모압력 스트레스로 나타났고 초등학교 여학생 및 중학교 남·녀 학생들의 경우, 모든 대상들에게서 1순위는 학교성적 스트레스로 나타났다. 셋째, 남녀 초등학생 및 중학교 여학생의 학교성적·학교수업·학교부모압력·과외성적·과외수업 및 과외부모압력 스트레스가 높아질수록 학습된 무력감은 증가하고 중학교 남학생의 학교성적 및 과외성적 스트레스가 증가 할수록 학습된 무력감이 높아지는 것으로 나타났다.

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