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    KCI등재

    인성교육을 위한 고소설 교육내용 연구 = A Study on the Content of Character Education Using Korean Old Novels

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    ABSTRACT: During the Joseon Dynasty, the philosophy of Neo-Confucianism regarded the value of the self as being
    able to recover one’s character rather than cultivating one’s character. Specifically, Neo-Confucianism holds the view that
    everyone has the makings of a ‘saint’, and that they have to constantly strive for self-expression.
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    ABSTRACT: During the Joseon Dynasty, the philosophy of Neo-Confucianism regarded the value of the self as being able to recover one’s character rather than cultivating one’s character. Specifically, Neo-Confucianism holds the view that everyone ha...

    ABSTRACT: During the Joseon Dynasty, the philosophy of Neo-Confucianism regarded the value of the self as being
    able to recover one’s character rather than cultivating one’s character. Specifically, Neo-Confucianism holds the view that
    everyone has the makings of a ‘saint’, and that they have to constantly strive for self-expression.

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    참고문헌 (Reference)

    1 곽정식, "한국문학개론" 삼지원 2003

    2 유재봉, "학교 인성교육의 문제점과 방향" 한국교육철학학회 38 (38): 99-119, 2016

    3 이하나, "판소리 문학을 통한 인성교육 방안 연구" 경희대학교 교육대학원 2010

    4 이황, "퇴계선생언행록" 사단법인 퇴계학연구원 2007

    5 김병권, "창선감의록의 선악대립과 결미유형 고찰" (18,19) : 1-14, 1982

    6 "창선감의록"

    7 이지영, "창선감의록" 문학동네 2010

    8 金秉權, "창선 감의록 연구" 부산대학교 대학원 1982

    9 최기숙, "지속 가능한 ‘감성–성찰’ 자원 구축을 위한 한국 ‘고전/전통’ 자원의 재맥락화" 국학연구원 (175) : 25-55, 2016

    10 "중용"

    1 곽정식, "한국문학개론" 삼지원 2003

    2 유재봉, "학교 인성교육의 문제점과 방향" 한국교육철학학회 38 (38): 99-119, 2016

    3 이하나, "판소리 문학을 통한 인성교육 방안 연구" 경희대학교 교육대학원 2010

    4 이황, "퇴계선생언행록" 사단법인 퇴계학연구원 2007

    5 김병권, "창선감의록의 선악대립과 결미유형 고찰" (18,19) : 1-14, 1982

    6 "창선감의록"

    7 이지영, "창선감의록" 문학동네 2010

    8 金秉權, "창선 감의록 연구" 부산대학교 대학원 1982

    9 최기숙, "지속 가능한 ‘감성–성찰’ 자원 구축을 위한 한국 ‘고전/전통’ 자원의 재맥락화" 국학연구원 (175) : 25-55, 2016

    10 "중용"

    11 "주자어류"

    12 박혜경, "인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의" 대한교육법학회 27 (27): 77-100, 2015

    13 허종렬, "인성교육진흥법에 대한 언론 평가 분석" 한국 법과인권교육학회 8 (8): 175-199, 2015

    14 정창우, "인성교육의 이해와 실천" 교육과학사 2015

    15 송선영, "인성교육의 이해: <인성교육진흥법> 시행 및 전문인력양성을 중심으로" 28 : 193-202, 2016

    16 김성룡, "인성 교육을 위한 문학 교육" 청람어문교육학회 (47) : 289-317, 2013

    17 이하준, "인문학을 활용한 대학의 인성교육과정 분석과 개선방향" 한국교양교육학회 9 (9): 45-72, 2015

    18 고려대 민족문화연구원 한국사상연구소, "역주와해설 성학십도" 예문서원 2009

    19 Cleanth Brooks, "소설의분석" 현암사 1985

    20 E.M. Forster, "소설의 이해" 문예출판사 1996

    21 나병철, "소설의 이해" 문예출판사 2004

    22 "성학십도"

    23 김욱동, "문학이란 무엇인가" 문예출판사 2002

    24 구인환, "문학교육론" 삼지원 2012

    25 "맹자"

    26 최현섭, "국어교육학개론" 삼지원 2005

    27 교육부, "국어과교육과정, 교육부고시 제2015-74호 [별책5]"

    28 이현숙, "고전소설을 통한 인성교육 방안 연구" 아주대학교 교육대학원 2008

    29 구민정, "고전소설을 통한 인성교육 내용 연구" 부산대학교 교육대학원 2014

    30 안현효, "고전교육을 통한 인성교육 : 이론적 기초와 사례연구" 143-158, 2016

    31 정용수, "『인성교육진흥법』에 대한 분석" 새한철학회 83 (83): 315-331, 2016

    32 김회숙, "『성학십도』에 내재된 인성교육 연구" 한국윤리교육학회 (43) : 139-157, 2017

    33 김녕, "‘인성교육진흥법’의 발상과 함의에 대한 비판적 고찰" 생명문화연구소 39 : 55-102, 2016

    34 장승희, "‘인성교육진흥법’에서 추구해야 할인성의 본질과 인성교육의 방향 - 행복담론을 중심으로 -" 한국윤리교육학회 (37) : 75-104, 2015

    35 이하준, "‌인성함양을 위한 고전교육의 방향 탐색" 한국교양교육학회 8 (8): 423-448, 2014

    36 金秉權, "17世紀 後半 創作小說의 作家 社會學的 연구 : 金萬重과 趙聖期를 중심으로" 釜山大學校 大學院 1990

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    2017-01-01 등재 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
    2016-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
    2015-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
    2013-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2012-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2010-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.21 1.21 1.15
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.22 1.16 1.396 0.23
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