초등학교 동학년 교사의 교육과정 개발 과정 기술 = The Practice of the Same Grade Level Teachers’ Curriculum Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to focus on ‘teachers’ curriculum’ developed by teachers at elementary educational sites, and examine how the same grade level teachers develop curriculum during a semester. Thus, this study, targeting the fourth grade level teachers who had developed curriculum for three years in S elementary school, collected and analyzed their videos of participating in curriculum meetings and curriculum documents. As a result of the analysis, they designed classes according to the results of curriculum organization. They decided learning contents, core activities, learning sequence, and time allocation by lessons through making class frameworks, and then wrote specific class scenarios by lessons. As a result of investigating the process of teachers’ curriculum development in S elementary school, it turned out that teachers’ curriculum development is realized in the area of ‘curriculum a textbooks a classes’, and that teachers’ curriculum is to ‘design classes with given national curriculum or design and practice classes that are more efficient than textbooks by reinterpreting or rearranging them so that they can be appropriate for students.’

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