청소년 국제교류활동의 세계시민의식 형성 효과 = The Effects of Youth International Exchange Programs on Global Citizenship

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 청소년 국제교류활동의 참여 집단과 일반 집단을 비교하여 세계시민의식 형성 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 2012 유니세프 지구촌 몽골캠프 참가 청소년 80명과 일반 청소년 120명을 대상으로 인간의 보편적 가치, 다양성에 대한 가치존중, 세계문제에 대한 흥미와 관심, 문제해결에 대한 참여의지, 세계지향성 등 5개 영역의 세계시민의식을 비교하는 설문조사를 실시하였다. 이를 통해 밝혀진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 세계시민의식의 성별 차이를 살펴본 결과, 다양성에 대한 가치존중 영역에서만 여자 청소년이 높은 세계시민의식을 나타내었다. 둘째, 교급별로 세계시민의식의 차이를 살펴본 결과, 세계문제에 대한 흥미와 관심, 세계지향성 등 2개 영역에서만 중학생보다 초등학생이 높은 세계시민의식을 나타내었다. 셋째, 외국에 가본 경험에 따른 세계시민의식의 차이를 살펴본 결과, 다양성에 대한 가치존중, 문제해결에 대한 참여의지, 세계지향성 등 3개 영역에서 외국에 가본 청소년이 높은 세계시민의식을 나타내었고, 외국에서 1년 이상 살아본 경험에 따른 세계시민의식의 차이를 살펴본 결과, 문제해결에 대한 참여의지 영역에서만 외국에서 살아본 경험이 있는 청소년이 높은 세계시민의식을 나타내었다.
넷째, 세계시민의식 캠프 참가 청소년과 일반 청소년의 차이를 살펴본 결과, 인간의 보편적 가치, 다양성에 대한 가치존중, 세계문제에 대한 흥미와 관심, 문제해결에 대한 참여의지, 세계지향성 등 5개 영역 전체에서 캠프 참가 청소년들이 높은 세계시민의식을 나타내었다.
결론적으로, 국제교류활동이 청소년의 세계시민의식을 함양하는데 도움이 됨을 확인하였으므로, 보다 많은 청소년들에게 수준 높은 국제교류 기회를 제공하기 위해 다각적인 방안 모색이 필요함을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effects of international exchange programs for children on global citizenship. The study compares two groups of children. One of the groups, which consist of 80 children participating in an international exchange program of UNICEF, was named as the 'Global Camp in Mongol'. The other group, which has 120 children, did not have any types of international exchange programs. Global citizenship has been measured in five domains; universal value of human, respect of diversity, interests in global issues, intention to solve international dispute and orientation to globalism by using a questionnaire.
Researchers found many interesting results from the analysis of the data. The first result is that female children in both groups displayed higher scores in the domain of respect of diversity. Second, elementary school children had better scores in the domain of interests in global issues and orientation to globalism than middle school children. Comparing the two groups, it has been found that children who participated in the international exchange program attained higher scores in the domain of respect of diversity, intention to solve international dispute and orientation to globalism. It was also found that children who had been abroad more than one year showed higher scores in the domain of intention to solve international dispute than compared to others. Lastly, it has been discovered that children who participated in the international exchange program showed better scores in every domain than those children who did not participate. On the basis of the results, researchers concluded that more opportunities should be provided to children in order to facilitate the formation of global citizenship.

목차 (Table of Contents)

• <국문요약>
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 세계시민의식과 국제교류활동
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 논의
• <참고문헌>
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 김옥순, "해외체류경험과 외국어 사용 능력에 따른 문화간 감수성 수준의 차이 (경기지역 대학생을 중심으로)" 미래를 여는 청소년학회 5 (5): 45-67, 2008

2 강운선, "한국과 중국 대학생의 세계시민성 비교 연구" 한국사회과교육연구학회 48 (48): 175-185, 2009

3 김영화, "한국 초.중등학생의 세계 시민 자질-의식과 태도를 중심으로" 한국교육사회학회 6 (6): 25-46, 1998

4 유은영, "한·일 초등교사의 시민의식 비교연구" 13 : 28-49, 2011

5 윤철경, "청소년국제교류정책 현황분석 및 발전방안연구" 청소년개발원 2011

6 노종우, "지방정부의 국제교류 실태분석 및 발전방안에 관한 연구 : 대구광역시 중심으로" 계명대학교 대학원 2012

7 행정안전부, "지방자치단체 국제교류현황" 국제행정발전지원센터 2012

8 김옥순, "아동의 세계 시민의식 형성에 미치는 국제교류 프로그램의 효과 연구" (사)한국청소년문화연구소 26 (26): 7-28, 2011

9 김용찬, "세계화시대 민주시민교육을 통한 평화교육강화방안" 31 (31): 35-46, 2011

10 김지현, "세계시민주의, 공동체주의, 자유주의" 한국철학사상연구회 20 (20): 93-125, 2009

11 김태준, "세계 청소년의 시민의식과 우리나라 시민교육의 시사점" 한국인적자원개발전략연구소 6 (6): 25-41, 2011

12 넬 노딩, "세계 시민의식과 글로벌 교육" 학이당 2009

13 신혜영, "서울지역 초등학생의 세계시민의식 실태분석 : 가치와 태도를 중심으로" 서울교육대학교 교육대학원 2006

14 김태준, "사회적 자본 형성의 관점에서 본 시민의식 측정연구" 한국교육개발원 2003

15 김경은, "사회과 세계시민교육을 위한 교수-학습 방안 - 세계적 문제에 대한 민감성 함양을 중심으로 -" 교과교육연구소 16 (16): 231-256, 2012

16 윤인진, "민족교육, 시민교육, 세계시민교육" 사단법인 한국민족연구원 (50) : 4-22, 2012

17 교육부, "도덕과 교육과정" 대한교과서주식회사 1998

18 강순원, "다문화사회 세계시민교육의 평생교육적 전망" 한국평생교육학회 16 (16): 69-91, 2010

19 오해섭, "국제청소년교류활동평가체계 및 모형개발" 한국청소년개발원 2005

20 구정화, "국제이해교육이 초등학생의 세계이해 태도에 미치는 효과-유네스코의 '외국인과 함께 하는 문화교실(CCAP)' 활동 적용을 통해-" 한국사회과교육학회 40 (40): 31-51, 2008

21 김신일, "국제이해교육의 실태와 국제비교연구" 유네스코 한국위원회 1995

22 오해섭, "국제교류활동 참여와 청소년의 글로벌리더십 함양" 4 (4): 54-75, 2006

23 장현숙, "교육경험과 접촉경험이 세계시민의식에 미치는 영향 : 다문화감수성의 매개효과를 중심으로" 한양대학교 대학원 2011

24 Hall, Calvin S, "Theory of Personality" John Wiley & Sons, Inc 1978

25 Friedman, Thomas L, "The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-first Century" Farrar, Straus and Giroux 2007

26 Durkheim, Émile, "The Division of Labour in Society" Free Prress 1997

27 Kniep, Willard M, "Next Steps in Global Education; A Handbook for Curriculum Development" The American Forum. Inc 1987

28 Oxfam, "Education for Global Citizenship: A Guide for Schools" Oxfam 2006

29 Tye, K.A, "A Nationalism, Globalism, and Education"