누리과정에서 STEAM(융합인재교육)의 방향 = The direction of STEAM Education in Nuri-Curriculum

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The purpose for this study is to study the meaning of STEAM and to suggest the direction of convergence education reflected in Early Childhood Education and Nuri-Curriculum by age from 3 to 5. The contents of research to achieve the goal of this study are, first, the relationship between Nuri-Curriculum and STEAM, and secondly, direction in order to implement STEAM in Early Childhood Education. As a result, the direction of curriculum, emphasizing the characteristics of Early Childhood Education pursuing integrated curriculum which approaches various areas of the curriculum comprehensively, interests and concerns of children, suggests significant foundation for fostering ``converging knowledge`` necessary for training future creative talents. Five areas of Nuri-Curriculum which are physical activities·health, communication, social relationships, art experience, and the nature search, are composed of contents which can increase the empathy for others. In this context, it is necessary to find the educational approach based on STEAM, which gives a lot of opportunities for children to think complexly about objects or phenomena and enables children to naturally approach science, mathematics, engineering, technology and art in experience connected to real life.

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