초등영어 학습부진아의 효과적인 읽기지도 방안 = A study of the Effective Reading Methods for Underachieving Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore and describe the English Education process of underachieving elementary school students especially in reading. This study also aims to find out which approach is more efficient to improve in underachieving students’ reading ability. For this study, qualitative research was used. Teachers’ field notes and students’s journals, face-to-face interview were also conducted. The major findings of the study are as follows: The whole language approach is more efficient to underachieving elementary school students compared with the phonics approach. And the underachieving students who are struggling only in English and one other subject(math, korean) are better than the students who are underachieving in all subjects. For the student who is successful in math, phonics works better. For the student who is successful in Korean, the whole language approach was more efficient. In general, the whole language approach is more efficient than the phonics approach to the underachievers. And the underachieving students who are only struggling in English were more motivated than the students who had underachieving scores in all subjects. The results indicated that the instruction for the underachieving students in this study was more effective way of teaching English reading with the whole language approach. And the instruction should be taught according to the students’ levels and situations.

참고문헌 (Reference)

1 김수동, "학습부진아 지도 프로그램 개발 연구" 한국교육과정평가원 1998

2 채영신, "학습부진 요인에 관한 연구" 성신여자대학교 대학원 2005

3 천지연, "파닉스 지도가 초등 영어 학습자의 음소 인식 능력과 텍스트 이해에 미치는 영향" 서울교육대학교 2012

4 김경한, "총체적 언어 교수법 기반 EFL 문학 수업 모형과 문해 습득" 한국영미문학교육학회 17 (17): 5-53, 2013

5 한국교육과정평가원, "초등학교 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구" 한국교육과정평가원 1999

6 교육부, "초등학교 교육과정 편성 운영을 위한 지침, 장학자료, 학교교육과정 모형개발" 교육부 1997

7 박지윤, "초등영어 학습부진아의 실태 및 원인 분석" 대구교육대학교 교육대학원 2009

8 유정숙, "초등영어 학습부진아를 위한 효과적인 읽기 지도 방안 연구" 한국교육대학교 교육대학원 2011

9 최보라, "초등영어 학습 부진아를 위한 읽기 보정교육 프로그램의 적용 및 효과" 경인교육대학교 교육대학원 2011

10 이지영, "초등영어 교과학습 부진학생을 위한 특별보충 프로그램의 효율적 운영 방안" 한국교원대학교 교육대학원 2010

11 한소현, "초등 영어 문해력 향상을 위한 파닉스 교수법과 총체적 언어 교수법 비교" 한국교원대학교 대학원 2014

12 이혜원, "읽기 학습 전략 훈련을 통한 초등학교 영어 학습 부진아의 초기 읽기 능력 향상 연구" 한국영어어문교육학회 18 (18): 171-187, 2012

13 김혜리, "아동문학 기반 총체적 언어학습을 위한 초등영어 교실수업모델 개발 및 적용" 한국초등영어교육학회 17 (17): 171-198, 2011

14 나경희, "문학작품 중심의 문해활동이 초등학생의 영어 읽기와 쓰기능력에 미치는 영향" 한국중앙영어영문학회 53 (53): 163-184, 2011

15 김혜리, "내용중심 초등영어 통합교육 준비를 위한 교사교육과정 개발에 대한 연구" 한국초등영어교육학회 14 (14): 145-170, 2008

16 이승원, "균형적 접근법 기반 이야기책을 활용한 초등 영어 학습부진학생 읽기 지도 연구" 한국교원대학교 대학원 2014

17 Goodman, K. S, "What’s whole in whole language?" Heinmann Educational books 1986

18 Halliwell, S, "Teaching English in the Primary classroom. London and New York : Longman. Print" Longman 1992

19 Pressley, "Striking a balance: The Quest for the effective literacy Instruction" 45 : 1998

20 Vocca, J, A, "Reading and leaning to read" Pearson Education 2009

21 Cunningham, B. E, "Phonics they use" Harpercollins 1995

22 Keating, Patrica R., "Phonics or Whole language, Which is batter way to teach our children?" ERIC 1998

23 Cooer, P. M, "Literacy learning and pedagogical purpose in Vivian Paley’s storytelling curriculum" 2005

24 Liebert, "Linguistics and the new English teacher : an introduction to linguistics approaches in language instruction" Macmillan 1971

25 Fields, M, V, "Let's begin reading right "A developmental approach to beginning literacy“" Prentice Hall 2000

26 Kelly, G, "How to teach pronunciation" Person Education LTd 2003

27 Rasinski, T. V, "From phonics to fluency: Effective teaching of decoding and reading fluency in the elementary school" Pearson 2008

28 Anderson, G. S, "A whole language approach to reading" University Press of America 1984

29 교육과학기술부, "2009 개정 초등영어 교육과정" 교육과학기술부 2009