유아 자기조절력과 또래상호작용 간의 관계에서 유아 리더십의 매개 효과 분석 = Child Leadership’s Mediating Effect in Child Self-control and Peer Interaction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine leadership’s mediating effect in the relationship between child self-control and peer interaction with 347 five-year-old children. According to the results gained through the research, first, child self-control and leadership have positive effect on positive peer interaction. In other words, children with excellent self-control and excellent leadership tend to have positive peer interaction. Also, the effect of child self-control on positive peer interaction is completely mediated by child leadership. Second, child self-control reduces negative peer interaction, and child leadership also decreases negative peer interaction. In addition, the effect of child self-control on negative peer interaction is partly mediated by child leadership.
This shows that in a child’s positive peer interaction, child leadership has significant effect, and in negative peer interaction, self-control has even greater significance.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 5세 유아 347명을 대상으로 유아자기조절력과 또래상호작용과의 관계에서 리더십의 매개효과를 밝혀보기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 유아자기조절력 검사와 리더십 검사 그리고 또래상호작용 검사를 실시하고 수집된 자료는 Pearson의 적률상관과 중다회귀분석을 실시하였으며, 매개효과를 알아보기 위하여 sobel test를 실시하였다. 이러한 연구의 수행을 통하여 밝힌 내용은 첫째, 유아의 자기조절력은 긍정적 또래상호작용과는 정적인 상관이 있었으며, 부정적 상호작용과는 부적인 상관이 있었다. 유아 리더십은 긍정적 또래상호작용과 정적인 상관이 있었으며, 부정적또래상호작용과는 일부 요인을 제외하고 부적인 상관이 있었다. 둘째, 유아의 자기조절력이 긍정적또래상호작용에 미치는 영향력은 유아의 리더십에 의하여 완전 매개되는 것으로 확인되었으며, 유아의 자기조절력이 부정적 또래상호작용에 미치는 영향력은 유아의 리더십에 의하여 부분 매개되는것으로 확인되었다. 이를 통하여 유아의 긍정적 또래상호작용은 유아의 리더십이 의미 있는 영향력을 가지고 있으며, 부정적인 또래상호작용은 자기조절력이 더 큰 의미를 가지는 것으로 확인하였다.

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