조직 학습 문화가 오센틱 리더십에 미치는 영향 : 조직구성원의 긍정 심리자본 및 자기주도학습의 매개변수를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사립대학교 행정 직원의 오센틱 리더십 개발에 영향을 미치는 변인으로 조직 학습 문화, 행정 직원의 긍정 심리자본 및 자기주도학습의 구조적 관계를 분석하는 것이었다. 본 연구를 위 한 자료는 설문지를 통해 수집하고 20개 사립대학교에서 근무하는 745명의 정규 직원이 표본으로 추출되었다. 연구모델을 통계적으로 검증하기 위해 수집한 자료는 Amos(18.0) 프로그램을 사용하여 분석하였고 분석방법으로는 구조방정식이 활용되었다. 구조방정식 통계 검증 결과는 다음과 같다. 첫 째, 대학 조직 학습 문화는 행정 직원의 긍정 심리자본에 긍정적 직접효과가 있다. 둘째, 대학 조직 학습 문화는 행정 직원의 자기주도학습에 긍정적 직접효과가 있고 긍정 심리자본을 통한 간접효과가 있다. 셋째, 대학 조직 학습 문화는 행정 직원의 오센틱 리더십에 긍정적 직접효과가 있고 행정 직원의 긍정 심리자본과 자기주도학습을 통한 간접효과가 있다. 넷째, 팀제가 도입된 사립대학교가 계서제를 시행하는 대학보다 대학 조직 학습 문화, 행정 직원의 긍정 심리자본, 자기주도학습 및 오센틱 리더십 의 잠재평균이 높았다. 이상의 연구결과로부터 도출된 결론은 대학 조직학습문화가 행정 직원의 긍정 심리자본 및 자기주도학습을 통하여 행정 직원의 오센틱 리더십에 긍정적 영향을 주었다는 것이다. 특히 대학 조직 학습 문화는 행정 직원의 오센틱 리더십에 영향력 있는 주요 변인이었다. 또한, 행정 직 원의 긍정 심리자본 및 자기주도학습을 통한 간접효과가 실증되었다.

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