아동의 거부민감성과 공격성의 관계에서 정서인식과 표현 능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 거부민감성과 공격성 간의 관계에서 정서인식과 표현 능력이 매개하는 지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위하여 대구와 경상남도 소재 4개 초등학교 5, 6학년 411명으로부터 수집한 자료를 분석하였다. 먼저 이러한 변인들의 내적 합치도와 기술통계치 및 변인간의 상관을 검토하고 거부민감성과 정서인식과 표현 능력의 부족이 공격성을 설명하는 지를 알아보기 위해 회귀분석 하였다. 그리고 거부민감성과 공격성 간의 관계에서 정서인식과 표현 능력의 부분매개를 가정한 연구모형과 완전매개를 가정한 대안모형을 설정하여 구조방정식 모형을 통해 검증하고 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 본 연구에서 도출한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구에 포함시킨 변인간의 상관관계를 도출한 결과 거부민감성, 정서인식과 표현 능력 및 공격성 간에는 모두 유의미한 정적 상관이 있었다. 둘째, 거부민감성과 정서인식과 표현 능력 부족이 4가지 공격성을 예측하는 변인인 지를 알아보기 위해 회귀분석한 결과, 거부민감성은 주도적-외현적 공격성, 정서인식과 표현능력의 부족은 반응적-외현적 공격성을 설명하는 변인이었고, 반응적-관계적, 주도적-관계적 공격성에 대해서는 두 변인이 모두 설명력을 가지고 있었다. 그리고 두 가지 관계적 공격성을 설명하는데 있어서 설명변량의 차이는 있지만 아동의 거부민감성이 일차적으로 설명변량이 높고 정서인식과 표현 능력이 이차적인 설명력을 가지고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 거부민감성과 4가지 종류의 공격성(주도적-외현적, 주도적-관계적, 반응적-외현적, 반응적-관계적 공격성) 간의 관계에서 정서인식과 표현 능력이 매개하는 지를 알아보기 위해 정서인식과 표현 능력의 부분매개를 가정한 연구모형과 완전매개를 가정한 대안모형을 설정하여 구조방정식 모형을 적용하여 검증하였다. 그 결과 4개 모형 중에서 연구모형1(주도적-관계적 공격성)과 연구모형2(반응적-관계적 공격성)가 적합도지수와 설명력이 가장 높은 모형이었고 매개효과도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구의 의미와 제한점을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the mediating effect of emotional identification and expression abilities on the relationships between children’s rejection sensitivity and aggression. To do this, data was collected from 411 students who were in the fifth and sixth grades of four elementary schools located Daegu City and Gyeongsangnam-do, South Korea. First, this study reviewed the internal consistency reliability of variables, descriptive statistical values and the correlation among variables. It was implemented by regression analysis to find that the lack of rejection sensitivity and emotional identification and expression abilities accounts for aggression. And the research model supposed as segmental mediation of emotional identification and expression abilities and the alternative model supposed as full mediation were set up in relation to rejection sensitivity and aggression. These models were examined by the structural equation model and tested statistical significance of the mediating effect. The conclusion of this study is summarized as follows. First, the correlation with variables included in this study shows there is meaningful positive relationships among rejection sensitivity and emotional identification and expression abilities, and aggression. Secondly, regression analysis was implemented to investigate whether rejection sensitivity and the lack of emotional identification and expression abilities were variables to predict four types of aggression. Regression analysis was a variable of proactive overt aggression while emotional identification and expression abilities were a variable of reactive overt aggression. These variables could explain reactive relational and proactive relational aggression. There were differences in predictable variables as the variables explained two relational aggressions. However, children’s rejection sensitivity had primarily a high predictable variation. Emotional identification and expression abilities had secondary power of explanation. Thirdly, a research model and an alternative model were set up to investigate that emotional identification and expression abilities are effective in mediating the relationships between children’s rejection sensitivity and four types of aggression(proactive overt, proactive relational, reactive overt and reactive relational aggression). The research model was supposed as segmental mediation of emotional identification and expression abilities while the alternative model was supposed as full mediation. These models were tested by applying a structural equating model. As a result, the greatest models of the four models were research model 1(proactive relational aggression) and 2(reactive relational aggression) that goodness-of fit index was good and the highest power of explanation. Also it showed that the mediating effect was statistically meaningful. Finally, implication and limitation of the study were suggested.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 연구방법
• 연구대상
• 측정도구
• 자료분석
• 연구결과
• 변인간 상관과 기술통계치
• 회귀분석
• 연구모형 설정
• 측정모형 검증
• 연구모형의 적합도
• 변인간 직접효과와 간접효과
• 매개효과
• 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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