초등교사의 체육수업반성과 교수역량 및 교수자신감의 인과관계 = The Casual Relationships among Physical Education Reflection, Teaching Competencies and Teaching Confidence for Elementary School Teachers

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The purpose of this study was to identify the casual relationships among physical education reflection, teaching competencies and teaching confidence for elementary school teachers. To accomplish this purpose, the sample consists of 285 middle school students in Seoul/Gyeonggi who was chosen randomly using the cluster sampling. The instrument for data collection was a questionnaire for a mage of the physical education reflection by Lee(2008) and for teaching competencies by Lee(2012) and for teaching competencies identified by Kim(2007). The data were collected and was analyzed with Pearson correlation of PASW 19.0version and with Path analysis of AMOS 19.0 version. The following results were obtained: The first, the physical education reflection had statistically correlation with teaching competencies and teaching confidence. The second, the physical education reflection for elementary school teachers had statistically positive effect on teaching competencies and teaching confidence. The third, teaching competencies had statistically positive effect on teaching confidence. Also, teaching competencies showed moderated effect partially between physical education reflection and teaching confidence. Those structural relationships were confirmed by a structural equation modeling test.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 참고문헌

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