본 연구에서는 상담 서비스를 이용한 경험이 있는 집단과 없는 집단을 구분시키는 인구통계학적 변인과 심리적 변인들을 밝히고, 개인의 상담 서비스 이용 여부를 예언하는데 있어 각 변인...
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2011
Korean
370
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학술저널
151-173(23쪽)
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본 연구에서는 상담 서비스를 이용한 경험이 있는 집단과 없는 집단을 구분시키는 인구통계학적 변인과 심리적 변인들을 밝히고, 개인의 상담 서비스 이용 여부를 예언하는데 있어 각 변인...
본 연구에서는 상담 서비스를 이용한 경험이 있는 집단과 없는 집단을 구분시키는 인구통계학적 변인과 심리적 변인들을 밝히고, 개인의 상담 서비스 이용 여부를 예언하는데 있어 각 변인들의 상대적인 영향력을 비교해 보고자 하였다. 온라인 설문 조사에 참여한 3,663명의 성인들 중 15.7%가 상담 서비스를 이용한 경험이 있다고 보고하였다. 로지스틱 회귀분석 결과, 인구통계학적인 변인들 중에서는 성별, 나이, 학력 등이, 심리적 변인들 중에서는 상담 효과에 대한 기대, 사회적 낙인, 상담에 대한 태도, 당면한 문제에 대해 상담을 받으려는 의지 등이 상담 서비스 이용 여부를 유의미하게 예언하는 것으로 나타났다. 이러한 변인들 중 학력이 가장 높은 예언력을 갖는 것으로 나타났는데, 학력이 높을수록 상담 서비스 이용 가능성이 높아지는 것으로 확인되었다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study examined the demographic and psychological variables that discriminated among those who have received professional counseling services and who haven't done so and further determined the relative importance of each variable in predicting the...
This study examined the demographic and psychological variables that discriminated among those who have received professional counseling services and who haven't done so and further determined the relative importance of each variable in predicting the possibility of seeking help from counselors. Among 3,663 adults who participated in the online survey, 15.7% reported that they had previously used a counseling service. Logistic regression analyses revealed that gender, age, and education among demographic variables had a significant impact on the likelihood of an individual's counseling-seeking behavior. Likewise, expectation about counseling effectiveness, perceived public stigma, attitude toward counseling, and willingness to seek counseling among psychological variables explained a unique significant portion of the variance in counseling experience. Among all variables included in the model, level of education was the most predictive of whether or not to seek counseling. Specifically, results indicated that higher levels of education were associated with a stronger possibility of utilizing a counseling service for a given problem.
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이러닝 교수설계자의 기획 및 분석 역량 모델 개발 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2005-06-17 | 학술지등록 | 한글명 : 교육방법연구외국어명 : The Korean Journal of Educational Methodology Studies | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.94 | 1.94 | 2.08 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.23 | 2.35 | 2.393 | 0.91 |