ESD 관점을 통한 초등학교 세계유산교육의 접근 가능성 탐구 = A direction of World Heritage Education in elementary school through ESD perspective

국문 초록 (Abstract)

유산은 그 민족이나 국가가 보존하고 전승해야 할 것일 뿐만 아니라 전 세계인이 공동으로 지키고 전승해야 할 것이며, 과거에서 현재와 미래로 이어지는 지속가능성을 지니고 있다. 세계유산을 통해 우리는 지구의 유구한 역사와 인류의 행보를 고찰
할 수 있으며, 문화의 다양성과 자연의 숭상, 평화와 인권, 삶의 의미 등에 대해서도 겸허하게 살펴볼 수 있다. 그런 의미에서 세계유산은 교육의 보고(寶庫)이나, 국내에는 세계유산교육이나 지속가능발전교육에 대한 인식이 매우 낮고 보편화되지 못하
고 있다. 더욱이 이러한 가치교육은 저학년 시기부터 이루어져야 내면화가 될 수 있음에도 이러한 시도가 드물고 교육방법 또한 연구되지 못하고 있다. 이에 초등학교에서 이러한 내용을 다루어야 하는 필요성과 효과적으로 교육할 수 있는 접근 방향
에 대해 고찰해 보고자 하였다. 세계유산교육은 세계유산에 관한 교육, 세계유산을 위한 교육, 세계유산을 통한 교육으로 구분할 수 있으며, 이를 지속가능발전교육과연계하여 교육할 때 상승효과가 기대된다. 이러한 세계유산교육과 지속가능발전교
육을 초등교육에 접목하기 위한 구체적인 방안으로써 통합적 수업방법을 제안하였다. 이는 ESD 관점의 세계유산교육을 초등학교에 융통성 있게 적용할 수 있는 적절한 방법이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The heritage is our legacy from the past, what we live with today, and what we pass on to future generation. Heritage needs to be regarded as the asset of future, not just as the traces of past. In addition to the conservation of our heritage, our efforts must be made to its educational utilization. So this study is to discuss sustainable development education method based on integrative approach to provide more effective World Heritage Education for elementary school.
We can analyze World Heritage Education into ‘education about world heritage’, ‘education for world heritage’, ‘education through world heritage’. Forgarty’s ‘Threads Approach’ associated with ESD can provide appropriate teaching strategy for the elementary students to have the global perspectives. World heritage is the plentiful
educational sources for human right, climate, environment, peace, and human respect.
This educational initiatives should be made to develop the teaching methods based on the integrated approach.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 세계유산교육의 학문적 가치
• Ⅲ. 초등학교 수업으로의 접근
• Ⅳ. 세계・지역유산교육과 실천 과제

참고문헌 (Reference)

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3 이재영, "지속가능발전교육의 개념과 실천사례" 2008

4 박태윤, "지속가능발전교육을 위한 교사 지침서" 유네스코한국위원회 및 유엔지속가능발전교육 통영센터 2007

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13 田渕五十生, "ユネスコの提起する世界遺産教育の教育内容と教育方法の創造" 2011

14 강나현, "「지속가능발전교육」 관점을 활용한 세계문화유산교육 : 창덕궁 수업 지도안을 사례로" 경상대학교 교육대학원 2009

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17 UNESCO, "Teaching and Learning for a Sustainable"

18 Fogarty, R., "Integrating Curricula with multiple intelligences" Sage 2008

19 中澤静男, "ESDを視野に入れた世界遺産教育" 16 : 59-66, 2007

20 유네스코 한국위원회, "2011지속가능발전교육 개황" 2011