코로나19 이후 고등학생의 학업스트레스와 스마트폰 과의존 관계에서의교사 및 친구 지지의 조절효과 = The Moderating Effect of Teacher and Friend Support in High School Students’ Academic Stress and Smartphone Over-dependence After COVID-19

국문 초록 (Abstract)

코로나19 이후 고등학생의 학업스트레스와 스마트폰 과의존 관계에서의교사 및 친구 지지의 조절효과권 신 영*

연구 목적: 이 연구는 코로나19 이후 학교로 복귀한 고등학생들이 겪는 학업 스트레스가 스마트폰 과의존에 미치는 영향을 알아보고 교사 및 친구지지가 변인 간의 조절효과로 작용하는지를 검증하고자 한다.
연구 방법: 수도권에 소재한 여자고등학교의 학생 380명을 대상으로 학업스트레스, 스마트폰 과의존, 사회적지지 척도 설문을 실시하였으며, SPSS 26.0을 통해 수집된 자료를 분석하였다.
연구 내용: 연구 결과 학업스트레스와 스마트폰 과의존은 정적 상관관계를 나타냈으나, 교사 및 친구의 지지와 스마트폰 과의존과는 상관관계가 나타나지 않았다. 또한 학업스트레스와 스마트폰 과의존 간에 교사 및 친구의 지지에 대한 조절효과는 나타나지 않았다.
결론 및 제언: 고등학생의 학업스트레스와 스마트폰 과의존 관계에서 교사와 친구의 지지는 두 변인 간의 관계를 조절하지는 못하였으며 이를 통해 코로나19 상황이 지속되면서 교사와 학생, 학생과 학생 간의 관계 형성이 긴밀하지 못하였음을 확인할 수 있었으며 학교 현장에서 다양한 활동을 통한 구성원간의 친밀감 형성이 시급함을 제언하였다.


핵심어: 고등학생, 학업스트레스, 스마트폰 과의존, 사회적 지지, 코로나19



□ 접수일: 2022년 7월 27일, 수정일: 2022년 8월 10일, 게재확정일: 2022년 8월 20일＊ 숙명여자대학교 교육학 박사(PhD, Sookmyung Women’s Univ., Email: [e-mail])

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Moderating Effect of Teacher and Friend Supportin High School Students’ Academic Stress andSmartphone Over-dependence After COVID-19Shinyoung Kwon

Abstract: The purpose of this study was to investigate the effect of academic stress experienced by high school students returning to school after COVID-19 on smartphone dependence and to verify whether teacher and friend support act as a moderating effect between two variables. A questionnaire survey was conducted on 380 high school students on academic stress, smartphone dependence, and social support scale, and data collected through SPSS 26.0 were analyzed. proceeded. As a result of the study, academic stress and dependence on smartphones showed a positive correlation, but there was no correlation between support from teachers and friends and dependence on smartphones. Also, there was no moderating effect on the support of teachers and friends in the relationship between academic stress and smartphone dependence. In high school students’ academic stress and smartphone dependence, the support of teachers and friends did not control the relationship between the two variables. In the future, it was suggested that it is urgent to form intimacy among members through various activities at school.


Key Words: High School Student, Academic Stress, Smartphone Over-dependence, Social Support, COVID-19

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