한국어 교수요목 설계를 위한 요구분석 모형 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국어 교수요목 설계를 위한 요구분석 모형을 제시하는 데 있다. 이에 현재까지 진행된 요구분석 방법론에 대한 논의를 하고, 이를 근거로 하여 발전된 요구분석 모형을 제안하고, 이를 원어민교사를 대상으로 하는 한국어 교수요목 설계에 적용하였다. 본 연구를 위하여 설문조사를 하되 한국어 학습자인 원어민교사 외 한국학생, 협력교사 등 세 그룹을 조사대상으로 하여 분석하였고, 각 그룹의 중요도를 반영하기 위하여 한국어교육 전문가를 대상으로 설문조사하여 각 그룹의 가중치를 부여하였다. 연구결과 표준화로 인한 필요도 평균값의 범주가 필요도의 단순 평균값의 범주보다 넓어서 자료 해석의 왜곡 가능성을 보였다. 따라서 이를 극복하기 위하여 표준 점수를 적분한 값이 누적표준정규분포 함수값으로 변환하였다. 그 결과 60개의 조사 항목에서 27개 항목에서 순위 변화가 나타났다. 또한 변환한 값에 가중치를 부여한 결과 42개 항목에서 순위 변화가 나타났다. 이 결과는 요구분석이 궁극적으로 교재 개발을 위한 것이라고 할 때 보다 정밀한 요구분석 방법론이 필요함을 보이고 있다. 이러한 논의가 좀더 세부적으로 확대된다면 한국어교육 현장에 실용적으로 보탬이 될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this research is to present the methodology of needs analysis for a Korean language syllabus design. For this study, we analyzed the survey into three different groups; Native English teachers who are learners of Korean, Korean junior and senior high school students, and cooperative Korean teachers. Also, to reflect each group’s importance, the survey of professionals for Korean language education was analyzed to give a weight to each group. Previous research limitation conducted according to the standardized method was identified. There was limitation because the mean value range of the degree in standardization methods is larger than the simple mean value range of the degree. There is considerable chance for distortion of data interpretation. Thus, to overcome this disadvantage, the standardized mean value was converted into the value of integral calculus. The result was then converted into a cumulative probability distribution function value. As a result of this method, the ranks of 27 items among 60 questionnaire were changed. Also, as a result of endowing weight to converted values, the ranks of 42 items were changed. This research indicates that more detailed and accurate methodology of needs analysis for the development of textbooks is necessary.

목차 (Table of Contents)

• 〈국문초록〉
• 1. 서론
• 2. 요구분석
• 3. 연구방법
• 4. 연구결과
• 5. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 조항록, "한국어교육론1" 한국문화사 2005

2 임서연, "한국어 교육과정 설계 방안 연구 : 여성결혼이민자를 대상으로" 충북대학교 대학원 2009

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4 황현주, "학문 목적 한국어 교육과정 개발을 위한 과제 단위 요구 분석 : 중국인 유학생을 대상으로" 연세대학교 교육대학원 2006

5 최정임, "인적자원 개발을 위한 요구분석 실천 가이드" 학지사 2002

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7 안설희, "이주노동자 대상 한국어 교육과정 개발을 위한 학습자 요구 분석" 연세대학교 교육대학원 2003

8 정태섭, "요구분석을 통한 한국어 교수요목 설계 방안 연구 : 원어민 영어 보조교사를 대상으로" 한국외국어대학교 대학원 2012

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10 이은희, "외국어로서의 한국어 교육을 위한 교육과정 개발 연구" 9 (9): 121-142, 1998

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13 허명옥, "다문화가족의 평생교육 요구분석" 고려대학교 교육대학원 2009

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16 Van Ek, "Waystage1990" Cambridge University Press 1998

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23 조항록, "21세기 한국어교육학의 현황과 과제" 서울:한국문화사 2002