본 연구는 전문상담교사들이 각 현장에 적응하는 과정에서 경험하게 되는 어려움과 전문상담교사로서의 적응 과정을 이해하고자 수행된 질적 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 학교, 지...
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2014
Korean
전문상담교사 ; 적응 ; 위기 ; 소진 ; Professional School Counselor ; Adaptation ; Crisis ; Burnout
KCI등재
학술저널
223-244(22쪽)
20
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다운로드국문 초록 (Abstract)
본 연구는 전문상담교사들이 각 현장에 적응하는 과정에서 경험하게 되는 어려움과 전문상담교사로서의 적응 과정을 이해하고자 수행된 질적 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 학교, 지...
본 연구는 전문상담교사들이 각 현장에 적응하는 과정에서 경험하게 되는 어려움과 전문상담교사로서의 적응 과정을 이해하고자 수행된 질적 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 학교, 지역교육청, wee-center에서 근무하는 전문상담교사 9명을 대상으로 면담한 자료를 Giorgi(1997)의 현상학적 방법으로 분석하였다. 분석 결과 5개의 구성요소와 10개의 하위 구성요소가 도출 되었다. 5개의 구성요소는 ‘시작과 계기’, ‘학교 현장의 경험’, ‘위기’, ‘대처’, ‘결과’ 이었다. 전문상담교사들은 설렘과 기대를 가지고 첫 발을 내딛게 된다. 그러나 학교 현장은 전문상담교사의 역할에 대한 인식 부족과 전문상담교사로서 일을 하면서 여러 가지 고충들을 경험하게 되고 그 결과 혼란과 소진으로 위기를 겪게 된다. 이에 대한 여러 가지 대처 방안들을 통해 전문상담교사로 정착하기도 하고 한편으로는 직업인으로 남게 된다. 이러한 기본구조를 통해 전문상담교사들이 근무하는 각 현장에서 적응하게 되며 진정한 전문상담교사로 정착하기 위해서는 직업적 만족이나 행복, 일의 보람을 갖도록 노력해야 할 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study was qualitative research performed to understand the difficulties which professional counseling teachers have experienced. For this study, nine counseling teachers working at schools, offices of education in-local, and wee-centers were inte...
This study was qualitative research performed to understand the difficulties which professional counseling teachers have experienced. For this study, nine counseling teachers working at schools, offices of education in-local, and wee-centers were interviewed. Their responses were analyzed by the phenomenology of Giorgi(1997). Five components and ten sub-components were found. Five components were as follows: “starting and motives”, “experiences in schools”, “crisis”, “handling”, and “result”. Professional counseling teachers started working with lots of expectation and excitement. However, the lack of understanding the roles of counseling teachers at schools forced them to feel difficulties while working and lead them to confusion and burnout. In the middle of dealing with problems, counselors fulfilled their purpose as professional counseling teacher or stay as-being in their offices. Finally, the implications and limitations of this study, and the suggestions for further study are discussed.
참고문헌 (Reference)
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4 홍현경, "직무스트레스와 그 선행요인에 관한 연구 : 전문상담교사를 중심으로" 숭실대학교 대학원 2009
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8 서문희, "전문상담교사의 처우만족과 심리적 안녕감 및 소진의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2011
9 손혜진, "전문상담교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진 사이에서 나타나는 사회적 지지의 조절효과" 이화여자대학교 2010
10 이현아, "전문상담교사의 직무스트레스요인과 직무만족도, 심리적 소진의 관계" 한국심리학회산하학교심리학회 6 (6): 83-102, 2009
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10 이현아, "전문상담교사의 직무스트레스요인과 직무만족도, 심리적 소진의 관계" 한국심리학회산하학교심리학회 6 (6): 83-102, 2009
11 이미진, "전문상담교사의 전문직 정체성 상담자활동 자기효능감과 소진 간의 관계" 아주대학교 2012
12 조영희, "전문상담교사의 역할수행 및 처우에 대한 만족도" 20 (20): 137-152, 2007
13 김정숙, "전문상담교사의 역할갈등과 소진의 관계에서 전문직 정체성의 조절효과" 한국상담심리학회 22 (22): 53-69, 2010
14 김정숙, "전문상담교사의 역할갈등과 소진의 관계에서 전문직 정체성의 역할연구" 가톨릭대학교 2010
15 이지희, "전문상담교사의 능력개발을 위한 요구분석" 고려대학교 2010
16 박영희, "전문상담교사 직무만족도에 영향[을] 미치는 변인 탐구 : 전문상담교사가 지각하는 자율성과 소속 기관장의 리더십 중심으로" 성균관대학교 2010
17 김동배, "인간행동이론과 사회복지실천" 학지사 1998
18 유성경, "상담환경의 위험요소, 지각된 사회적 지지가 상담자의 심리적 소진에 미치는 영향" 한국상담심리학회 14 (14): 389-400, 2002
19 윤아랑, "상담자 소진: 개관" 한국상담심리학회 23 (23): 231-256, 2011
20 박성호, "상담의 직무환경에서의 위험요소와 사회적 지지가 상담자의 심리적 소진에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 2002
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23 Strauss, A., "Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory" Sage Publications 1998
한국판 외상경험 개방에 대한 사회적 반응 척도(K-SRQ) 타당화
대학생의 사회부과적 완벽주의와 사회불안의 관계: 사회적 지지와 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과
애착과 우울간의 관계에서 사회지향성 및 자율지향성의 매개효과
불안전 성인애착(애착불안, 애착회피)과 대인관계문제 및 심리적 디스트레스의 관계: 자기자비와 낙관적 성향의 매개효과 검증
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2006-06-07 | 학술지등록 | 한글명 : 한국심리학회지: 상담 및 심리치료외국어명 : Korean Journal Of Counseling And Psychotherapy | |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.32 | 2.32 | 2.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.39 | 2.58 | 3.685 | 0.35 |