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"멀티미디어 학습 CD-ROM TITLE 제작 REQUIREMENTS"에 관한 연구
서울전산교육연구회 서울전산교육연구회 1995 서울전산교육연구회지 Vol.- No.5
초기의 교육용 컴퓨터는 주로 전산 교육의 기자재로서 역할을 수행해 왔다고 볼 수 있다. 그러다가 점차 교육용 소프트웨어의 등장으로 보조 학습의 도구로서 활용되고 있지만 그 효과에 대해서는 그렇게 높은 점수를 주기는 매우 어렵다. 그 이유는 교육용 소프트웨어 개발자와 사용자간에 기대치가 너무 다르다는 것을 지적할 수 있다. 개발자는 내용에 너무 충실하다보니 교수-학습이론과는 너무 동떨어진 소프트웨어를 개발 하였고, 사용자들은 컴퓨터에 의한 학습이라는 호기심을 가지고 보다 효율적인 학습을 기대 하였지만 그 한계를 금방 느끼게 되었다. 또한 종래의 교육용 소프트웨어가 각광을 받지 못하는 가장 커다란 이유 중의 하나가 바로 단순하고 사용자와의 상호 작용이 부족하다는 데 있다고 볼 수 있다. 사실 그러한 요구를 만족시키려면 기존의 컴퓨터 시스템으로서는 매우 어려운 형편이다. 개발자들이 가지고 있는 컴퓨터 시스템이 아무리 성능이 우수하다고 해도 각급 일선 학교에 보급된 컴퓨터 시스템의 성능이 뒷받침되어 주지 못하기 때문에 개발자들도 사실은 개발 과정에서 많은 고민을 했을 것이다. 그러나 이제는 상황이 매우 달라지고 있다. 전자 공학의 발달은 컴퓨터 시스템의 성능을 매우 향상 시키는 것은 물론 각종 미디어들과의 상호 인터페이스에 성공하기에 이르렀다. 이러한 성공은 멀티미디어라는 단어를 탄생시켰고, 컴퓨터 분야는 더욱더 활기를 띄기 시작하였다. 컴퓨터가 각종 미디어에서 사용되고 있는 데이터를 처리하기 위해서는 상상하기 어려울 정도의 기억 용량이 요구되는데 그러한 문제도 자연스럽게 해결 되었다. 그것은 다름아닌 CD-ROM의 등장이다. 앞에서 살펴 본바와같이 이제는 컴퓨터 환경이 매우 달라지고 있다. 과거에 표현하고 싶어도 표현 할 수 없었던 여러 가지 기능들은 저작도구라는 소프트웨어를 통하여 쉽게 표현할 수 있을 뿐만 아니라 과거의 명령어에 의한 프로그래밍의 개념을 완전히 뒤바꾸어 놓은 것도 사실이다. 다시 말하면 비디오 영상, 오디오 음악, 각종 서적의 텍스트 및 그래픽 데이터 등을 컴퓨터 기억 장치에 기억시켜 놓고 순서와 내용에 맞게 불러서 디스플레이 하는 형태로 바뀌어 가고 있는 것이다 그러므로 교육용 소프트웨어를 개발 한다는 것은 이제 프로그래머의 전유물이 더 이상 될 수 없는 것이다. 일선 학교에 근무하시는 모든 선생님들의 몫으로 돌아가야 하는 것이다. 이제 교육용 소프트웨어는 일선 학교에서 학생들과 직접 몸으로 부디치며 땀을 흘리시는 선생님들이 주축이 되어 현장의 생생함이 살아있는 소프트웨어를 개발하기 위해서는 소프트웨어를 구성하고 있는 여러 가지의 요소들을 정확하게 이해하고 사용하는 것이 필요하다고 본다. 따라서 본 연구에서 가장 많은 부분을 멀티미디어 부분에 할애를 하였다. 본 연구 논문의 내용을 살표 보면 다음과 같다. 제1장 에서는 "멀티미디어 CD-ROM 타이틀 제작 REQUIREMENTS"에 관한 연구 목적 필요성 등을 기술하였다. 제2장에서는 멀티미디어 CD-ROM 타이틀의 동향을 기술하였다. 본장을 통하여 ??의 분야별 멀티미디어 CD-ROM 타이틀 개발 동향 및 개발 환경의 변화를 제시함으로서 앞으로 CD-ROM 타이틀을 제작하려는 선생님들께 제작방향을 제시하였다. 제3장에서는 멀티미디어 학습 CD-ROM 타이틀을 제작하는 데 필요한 여러 가지 사항들을 기술 하였다. 즉, 타이틀을 운영하는 데 필요한 MPC(멀티미디어 PC)권고안과 ?? 장치, 타이틀을 개발하기 위한 여러 가지 저작 도구, 멀티미디어의 응용분야를 소개하였다. 이것은 CD-ROM 타이틀을 제작하는 데 필요한 기본 사항들이다. 이로서 CD-ROM 타이틀을 제작하는 데 필요한 장비들의 특징과 기능등을 소개하고, 그?? 장비들을 이용하여 타이틀을 제작하는 과정과 제작 과정 중 관심있게 체크할 ?? 포인트를 기술하였다. 본장을 통하여 CD-ROM을 제작하는 능력을 배양함으로서 많은 일선 교사들이 CD-ROM 제작에 참여 할 수 있을 것으로 기대된다. 제4장은 본 연구의 가장 핵심이 되는 부분으로 CD-ROM을 제작하거나 평가 할 경우에 필요한 REQUIREMENTS를 제시하였다. 이 장은 CD-ROM 타이틀을 제작 혹은 구입하려는 사람에게 매우 유익할 것이다. 특히 일선 학교에서 CD-ROM 타이틀을 제작하려는 선생님들에겐 더욱 필요한 사항들이 될 것이다. 마지막으로 제 5장에서는 요약 및 제언을 기술하였다.
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PowerPoint와 Visual Basic을 통한 멀티미디어실 활용 수업에 관한 연구
서울전산교육연구회 서울전산교육연구회 1998 서울전산교육연구회지 Vol.- No.8
멀티미디어실이 설치, 운영되면서 소프트웨어의 부족이 여실히 드러나고 있다. 기존에 만들어진 멀티미디어 타이틀 중에서 자신의 학교에 알맞은 소프트웨어를 찾는다는 것도 쉬운 일이 아니고, 또한 제작, 운영한다는 것도 쉬운 일이 아니다. 하지만 장기적인 안목을 가지고 멀티미디어 타이틀 제작에 뛰어든다면 현재의 고생이 나중의 발전적 모습으로 변해갈 것이다. 더욱 더 효과적인 첨단장비를 전교과에 걸쳐 활용할 수 있는 그 날을 기대하며 요약해 보자. 제 1 장 서론에서는 구체적인 제작이 필요한 연구의 필요성과 목적, 연구방법 등을 기술하였다. 제 2 장 PowerPoint 소개에서는 PowerPoint의 기본적인 것과 여기서 필요한 작업에 대한 예로 설명하였다. 제 3 장 Visual Basic 소개에서는 Visual Basic의 도구모음, 폼, 모듈, 속성 등의 내용을 소개하며 마찬가지로 필요한 개체들을 설명하였다. 물론 Source까지 삽입하였기에 많은 활용을 바란다. 제 4 장에서는 Visual Basic과 PowerPoint를 연결하는 작업을 실었다. 실지의 프로그램이 있는 상황에서 실습해 보면 더욱 효과적일 것이다. 마지막으로 제 5 장에서는 요약 및 제언을 하였다.
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서울전산교육연구회 서울전산교육연구회 1997 서울전산교육연구회지 Vol.- No.7
멀티미디어실이 등장함으로서 교수-학습의 방법과 내용이 정보화 시대에 걸맞게 바뀌어 가야만 하겠다. 과거에 컴퓨터가 문자 중심으로 처리되던 것이 이제는 청각적, 시각적인 효과를 충족시켜 줄 수 있는 멀티미디어 컴퓨터로 변신하였을 뿐만 아니라 컴퓨터의 활용면에서도 자료처리를 하기위한 프로그래밍 언어교육 중심에서 컴퓨터 통신을 이용하여 자료를 수집하고, 패캐지(응용 프로그램)를 이용하여 정보를 창출하고, 분석하는 교육으로 전환되어 가고 있다. 또한 컴퓨터가 이제는 전산교육만을 위한 도구가 아니라 전교과에 걸쳐 활용할 수 있는 도구로 전환되었다는 것이다 이러한 컴퓨터를 더욱더 효과적으로 활용하고자 첨단장비들을 동원한 시스템이 바도 멀티미디어실인 것인 것이다. 즉, 멀티미디어실은 통신장바, 빔프로젝터, MPC, 오디오 시스템, 비디오 시스템, 서버 등등의 고가 장비들을 총망라 해 놓은 곳이다. 그러나 고가 장비의 라이프 싸이클이 매우 짧은데 반해 멀티미디어실의 활용방안은 미미한 것이 현실이다. 따라서 본 연구에서는 교수·학습이 보다 효율적으로 이루어지기 위해서는 멀티미디어실의 활용이 효율적이어야 한다는 것을 인식하고 다음과 같은 내용을 연구하였다. 제1장 서론에서는 멀티미디어실의 효율적인 운영방안에 관한 연구의 필요성과 목적 그리고 연구방법 등을 기술하였다. 제2장에서는 멀티미디어실의 설치 기준과 각 장비에 대한 제반 특성을 기술하였다. 이는 각 장비에 대한 특성을 이해함으로서 장비를 효율적으로 활용하도록 하고자 하였다. 제3장에서는 멀티미디어 학습용 타이틀을 제작 방법을 소개하였다. 이는 일선 교사들이 직접 타이틀을 제작하는 방법을 익혀 활용하도록 하였다. 제4장에서는 본 연구에서 핵심이 되는 부분으로 멀티미디어실의 효율적인 운영방안에 관해 기술하였다. 특히 일선교사들이 개발한 타이틀을 예를 들어 소개하였다. 마지막으로 제5장에서는 요약 및 제언을 하였다.
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