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Disentangling the far transfer of language comprehension gains using latent mediation models
Melby‐Lervåg, Monica, Hagen, Åste Mjelve, Lervåg, Wiley-Blackwell 2020 Developmental Science Vol.23 No.4
Improving the General Language Skills of Second-Language Learners in Kindergarten: A Randomized Controlled Trial
Rogde, Kristin , Melby-Lerv?g, Monica , Lerv?g, Ar Routledge 2016 Journal of research on educational effectiveness Vol.9 No.1//SUP
There is no convincing evidence that working memory training is effective: A reply to Au et al. (2014) and Karbach and Verhaeghen (2014)
Melby-Lervåg, M., Hulme, C. PSYCHONOMIC SOCIETY, INC. 2016 Psychonomic bulletin & review Vol.23 No.1
Achievement gap: Socioeconomic status affects reading development beyond language and cognition in children facing poverty
Dolean, Dacian, Melby-Lervåg, Monica, Tincas, Ioan Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2019 Learning and instruction Vol.63 No.-
Is a Procedural Learning Deficit a Causal Risk Factor for Developmental Language Disorder or Dyslexia? A Meta-Analytic Review
West, Gillian, Melby-Lervåg, Monica, Hulme, Charle APA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION 2021 Developmental psychology Vol.57 No.5
Effects of Articulatory Consciousness Training in First Graders with a Reading Delay: A Randomised Control Trial
Thurmann-Moe, Anne Cathrine, Melby-Lervåg, Monica Taylor & Francis 2022 Scandinavian Journal of Educational Research Vol.66 No.3
Oral language deficits in familial dyslexia: A meta-analysis and review.
Snowling, Margaret J., Melby-Lervåg, Monica. American Psychological Association etc. 2016 Psychological bulletin Vol.142 No.5
Early rapid naming longitudinally predicts shared variance in reading and arithmetic fluency
David Hoff, Tonje Amland, Monica Melby-Lervåg, Arn American Psychological Association 2023 Journal of experimental child psychology Vol.231 No.-
The effect of linguistic comprehension instruction on generalized language and reading comprehension skills: A systematic review
Rogde, Kristin, Hagen, Åste M., Melby‐Lervåg, Moni John Wiley & Sons Ltd 2019 Campbell systematic reviews Vol.15 No.4
Oral Language Skills Moderate Nonword Repetition Skills in Children With Dyslexia: A Meta-Analysis of the Role of Nonword Repetition Skills in Dyslexia
Melby-Lervå,g, M., Lervå,g, A. Taylor & Francis 2012 SCIENTIFIC STUDIES OF READING Vol.16 No.1
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