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홍욱표(Hong, Ukpyo),이윤경(Lee, Yoonkyoung) 이화여자대학교 특수교육연구소 2016 특수교육 Vol.15 No.2
연구 목적: 경도지적장애아동은 대화상황을 정확하게 이해하는 것이 어렵고 부적절한 반응하는 등의 어려움을 보인다. 본 연구에서는 경도지적장애아동의 대화능력을 대화차례 주고받기와 주제운용능력을 중심으로 살펴보고자 하였다. 연구방법: 경도지적장애아동 10명과 생활연령일치일반아동 10명, 언어연령일치일반아동 10명을 대상으로 하였다. 대화 자료는 10분 동안 대화차례 주고받기 측면에서 대화차례 총 빈도, 대화차례 개시빈도, 유지빈도, 중첩빈도, 중단빈도 측정하였고, 주제운용능력 측면에서는 주제 개시빈도, 유지빈도, 변경빈도 그리고 적절과 부적절 빈도를 측정하였다. 연구결과: 대화차례 주고받기 유형에서는 대화차례 주고받기 중단 빈도에서 지적장애 아동 집단이 다른 두 일반아동 집단과 각각 유의한 차이를 보였지만, 대화차례 개시빈도, 유지빈도, 중첩빈도에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 주제운용능력은 적절한 주제유지 빈도에서 경도지적장애아동 집단이 다른 두 일반아동 집단과 각각 유의한 차이를 보였으며, 부적절한 주제유지 빈도에서 언어연령일치집단과 유의한 차이를 보였다. 결론: 경도지적장애아동은 대화 시 일반아동보다 대화차례 주고받기에서 더 많은 중단을 보이고, 주제운용 측면에서 부적절하게 주제를 유지하는 부분에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 경도지적장애아동의 대화특성을 나타내주며, 이후 대화기술 평가와 대화기술 중재에 중요함을 시사해준다. Purpose: Children with mild intellectual disabilities (MID) have difficulty in participating in conversations. The present study aimed to examine conversational characteristics of MID based on conversational turn-taking and topic manipulation. Method: The participants were a total of 30 children: 10 children with MID aged 5-7 years old, 10 typical children matched for the chronological age and 10 typical children matched for the language age with the MID group. The examiner collected individual conversation samples; total frequency, frequency of initiation, manipulation, overlap, and breakdown were measured as turn-taking. Appropriate and inappropriate frequency of initiation, manipulation, and change of topic were measured as topic manipulation abilities. Results: The results were as follows: 1) There was a significant difference in the frequency of breakdown among the turn-taking measures. 2) In topic manipulation, there were significant differences in appropriate and inappropriate maintenance among the topic manipulation measures. Conclusion: The results of this study showed that children with MID showed more conversational breakdown and difficulty in topic manipulation. These results help understand the characteristics of children with MID.
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‘한국판 CSBS-DP 양육자평가’ 표준화를 위한 예비연구
이윤경(YoonKyoung Lee),최지은(Jieun Choi),이효주(HyoJoo Lee),홍욱표(Ukpyo Hong),최진주(Jin Ju Choi),오승아(Seung A Oh) 한국언어치료학회 2016 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 Vol.2016 No.12
Purpose: Many studies indicate that the assessment based on parent reports is a very reliable and valid procedure for evaluating communication development and provides information that complements the results of the formal test by the examiner. Therefore, the CSBS-DP was designed to evaluate infants and toddlers communication development through caregiver report procedure as well as behavior observation. The study aims to investigate the validity and reliability of Korean version CSBS-DP caregiver questionnaire. Methods: 298 typical developing infants and toddlers aged 6-24 months participated in this study. The original CSBS-DP parent questionnaire was translated into Korean and then was revised through review of child language professionals. The main-caretakers of the participants completed the K CSBS-DP parent questionnaire. Reliability was analyzed by internal consistency and split-half reliability, and validity by concurrent and construct validities based on the collected data. Results: The K CSBS-DP parent questionnaire demonstrated overall good internal consistency and split-half reliability. It also showed good concurrent validity by revealing significant correlation with SELSI and construct validity by confirmatory factor analysis. Conclusions: The results showed that the K CSBS-DP parent questionnaire is a valid and reliable evaluation tool for assessing social communication of Korean infants and toddlers.
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