공고교육 네트워크 모델

최완식,Choi Won-Sik 한국공학교육학회 2001 공학교육연구 Vol.4 No.1

이 논문은 공업 고등학교의 활성화와 효율화를 위한 새로운 모델로서 학교 자체의 독립성과 다른 학교와의 연계성을 같이 가지고 있는 지능적인 분산 포탈로서의 네트워크 모델을 제안하고 있다. 특히 실습이 많은 공업고등학교에서 동영상 화면을 가지고 있는 시뮬레이션을 무리 없이 활용하기 위해서는 자체의 인트라넷 기능을 수행하면서 필요에 따라 여러 수업 자료를 데이터 베이스로 구축하고 여러 학교가 필요한 자료들을 수업 외의 시간에 학교 데이터 베이스에 적재하여 학내 인트라넷에서 수업시간에 활용할 수 있는 방안을 언급하고 있다. 이러한 구조는 방대한 분산형 데이터 베이스의 활용과 학교 자체의 독립적인 특징을 살릴 수 있어, 물리적인 공업고등학교의 모습과 논리적인 사이버 공업고등학교의 모습이 병합될 수 있을 것이라고 제안하고 있다. This paper proposes a new direction of technical highschool in Korea and presents a network model for technical highschool. As a distributed intelligent portal, the network model connects to anywhere and consists of simulated practical exercise in a school's self portal intranet. A title of the simulated practice contents developed in a school would be posted on any open site connected to the network model so that anyone who want to use it in his/her practice class could download to his/her intranet portal site. This mechanism works in two good ways. One is a wide area networkness and another is an easy utilization of broad band width since teacher could use the contents in his/her school's own intranet band width. The paper also emphasize that teachers and educators should make an effort to develop good quality meta-contents.

기술교과 1급 정교사 자격연수 전공 교육과목에 대한 참여자들의 교육요구도 연구

최완식(Won-Sik Choi) 대한공업교육학회 2021 대한공업교육학회지 Vol.46 No.1

이 연구의 목적은 중등 기술교과 1급 정교사 자격연수의 전공교과 교육 내용에 대한 연수 참여 교사들의 교육요구도 분석을 통해 바람직한 기술교과 1급 자격연수의 교육 내용 개선에 도움을 주기 위함이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 자격연수에 대한 문헌연구와 2018년 하계 방학 중 실시한 기술교과 1급 정교사 자격연수 교육프로의 전공교과의 교육 내용에 대한 현황을 파악하여 25개 설강과목 개요를 정리하였다. 이들 내용과 함께 25개 각 과목에 대한 Borich의 교육요구도 계산에 필요한 설문지 문항을 개발하였다. 개발된 조사도구를 통해 2018년 기술교과 1급 정교사 자격연수에 참여한 현직교사들의 답변 결과는 25개 설강 전공과목 모두에서 교육요구도가 있는 것으로 나타났다. 하지만 Borich의 교육요구도 값의 크기에는 서로 많은 차이가 있었는데 로봇기술 프로젝트, 제조기술 프로젝트, 소프트웨어기술 동향 등의 과목에서 높은 교육요구도를 보였다. 이들 과목은 특히 참여 기술교사의 성별에 따른 차이를 크게 보였는데 제시한 모든 교과목에서 여성의 교육요구도가 남성보다 상당히 높게 나타났다. 기술교과 1급 정교사 자격연수 참여자들의 교육요구도와 강의만족도 및 강의의 도움정도에 대한 상관분석에서는 강의만족도와 도움정도에 대한 상관계수가 너무 높아 거의 같은 질문 문항으로 여겨졌으며 교육요구도와의 상관은 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to help improve the educational content of the technology subject first class qualification training by analyzing the educational needs of the teachers participating in the training on the contents of the major curriculum education for the qualification training for the first-class secondary technology subject. To achieve this purpose, the researcher summarized the outlines of 25 courses by reviewing the literature on qualification training and grasping the current status of the education contents of the major subjects of the technical curriculum 1st class qualified teacher qualification training program conducted during the summer vacation in 2018. Along with these contents, a questionnaire for calculating Borich"s educational needs for each of the 25 subjects was developed. Through the developed survey tool, the results of the answers of current teachers who participated in the qualification training for level 1 full-time teachers in the technology subject in 2018 revealed that all 25 major courses have educational needs. However, there are many differences in the calculation value size of Borich"s educational needs. Robot technology projects, manufacturing technology projects, and software technology trends show high value of educational need. In particular, these subjects show a large difference according to the gender of participating technology teachers. In all the subjects presented except one, women"s educational needs are significantly higher than men"s. In the correlation analysis of the education needs, lecture satisfaction, and lecture help level of the participants in the qualification training, the correlation coefficient between lecture satisfaction and help degree is too high, and it is considered almost the same question. The correlation coefficient between the education need and the two parameters, lecture satisfaction and help degree of the lecture shows statistically no relationship between them.

난수 발생기 "RANDU" 와 "DRAND" 에 관한 분석 및 그것을 위한 일반 도구 컴퓨터 프로그램 개발

최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 1994 대한공업교육학회지 Vol.19 No.1

In this study, two general tool algorithms were set up and two computer programs were made with the algorithms to analyze random numbers generated by Random Number Generators(RNGs) based on the Kolomogorov-Smirnov Test and Autocorrelation Test. The theoretical review about RNGs was conducted to analyze the RNGs effectively with the programs. The famous RNGs "RANDU" and "DRAND" were tested and analyzed with the tools the researcher made. For RANDU, the result of the test turned out that it does not follow the IID U (0,1) in Uniformity. This result is identical with the previous researches. In terms of Independence, however, RANDU generator is statistically on the verge of acceptance. For DRAND, there was statistically no reason that it does not follow the IID U(0, 1).

A Study on Hypermedia Environment in Learning and Instruction Theory

최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 1996 대한공업교육학회지 Vol.21 No.2

하이퍼미디어 분야가 근래에 와서 많은 주목을 받고 있으며 그것의 교육적 전망 또한 매우 밝은 것으로 여겨지고 있다. 그러나 우리의 교육 현장에서 정당하게 널리 쓰이기 위해서는 주의 깊은 교육적 검증을 거쳐야 할 것이다. 이 논문은 하이퍼미디어의 교수-학습 이론상의 교육적 가능성과, 교육 현장에서 하이퍼미디어를 적용할 경우 발생할 수 있는 교육적 문제점들을 점검하여 보았다. 또한 그러한 교육적 문제점들을 교육 상황에서 극복하기 위한 방안들을 제시하였다. 고찰된 내용을 간단히 정리하면 다음과 같다. 1) 하이퍼미디어는 전통적 교육 방법으로는 이해하기가 매우 어려운 통합적이고 포괄적인 개념들을 다차원적인 미디어의 연결을 통하여 본래적 개념에 접근된 내용을 수업에 적용할 수 있게 되어 학습자의 인지적 과정을 고려한 교육 환경을 제공할 수 있다. 2) 반면에 하이퍼미디어 환경에서 학습자가 공부할 경우 몇 가지 문제점 또한 고려해 볼 수 있는데, 그 중 가장 큰 문제점은 학습자가 비 선형적 망 구조의 학습 환경에서 자신의 위치를 잃어버리는 일이 발생할 수 있다는 것이다. 3) 문제점들을 약화시키기 위한 방법으로는 개념적 그림(Concept Map)을 사용하여 학습자로 하여금 연결하여 학습하는 곳의 내용을 연상할 수 있게 하는 방법이 있을 수 있으며, 학습자의 연결 학습 과정을 추적하여 사용자에게 필요에 따라 그 과정을 정리하여 제시하는 방법이 있겠다. 그밖에 연상 기호를 이용한 메뉴나 테이블을 이용하여 전체적 학습 내용을 개관할 수 있게 하는 것과 미디어의 연결 방식을 문제↔해결, 연대순, 순차적, 부분↔전체, 원인↔결과 등으로 하는 방법이 있겠다.

학습양식과 e-Learning 학습전략과의 관계 연구

안광식(Kwang Sik Ahn),배동윤(Dong Yun Bae),최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 2004 대한공업교육학회지 Vol.29 No.1

ALN(Asynchronous Learning Networks) 환경에서 학습자의 온라인 학습 경험과 학업성취도와의 관계 연구

안광식(Kwang Sik Ahn),최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 2002 대한공업교육학회지 Vol.27 No.2

This paper examines the relationship between learners` online learning experience and their scholastic achievement under the environment of Asynchronous Learning Networks. Subjects were 29 technical high school students and instruments for the study was made with the aid of 8 experts who had experienced for more than 10 years in the related field of the course used in this study. Results showed that students, who had experienced online learning before the instruction was progressed, had significant higher scores on the course achievement test than the scores the control group, who had no experience of online learning, had on the test. This conveys that online education in extracurricular activities, in certain sense, could affect the courses in the regular school curriculum activities positively. This study, on the basis of the study result, gives a proposition that an ALN learning environment should include a preparation learning environment module for the learners who have no experience of the extracurricular online learning.

한국형 WA-DGNSS를 위한 WAAS 대류층 지연 보정모델의 성능연구

안용원 ( Yong Won Ahn ),김동현 ( Dong Hyun Kim ),( Ja Son Bond ),최완식 ( Wan Sik Choi ) 한국항행학회 2011 韓國航行學會論文誌 Vol.15 No.4

한반도 지역의 GNSS 관측소의 자료들을 처리하여 가강수량을 추정하였고, 그 결과를 기상 관측 장비인 radiosonde의 추정치와 비교하였다. 실험 조건을 일반화하기 위하여, 데이터는 일반적인 기상 조건과 악화되는 기상 조건을 이용하였다. GNSS의 자료들에서 처리한 결과들은 연구에서 이용한 고 해상도의 기상 관측 장비의 예측 값들과 대부분10 mm내외에서 서로 일치하였다. 따라서GNSS가 고해상도 기상 대체 장비라는 가정하에서, 현재 WAAS 대류층 지연 모델로 쓰이고 있는 UNB3 모델이 한반도 내에서 적절한 모델로 쓰일 수 있는지에 대한 적용 가능성에 대한 실험을 수행하였다. 빠르게 변화하는 총 습윤 지연 값에 대한 결과를 비교한 결과, UNB3의 대류층 지연 모델은 한반도와 같은 습한 지역 내에서는 보정 모델로 부적절하다는 예측 결과를 보였다. 결과적으로, 향후 한국형 SBAS인 WA-DGNSS의 경우, 대류층 지연 영향을 최소화하여 고정밀 vertical 항행 해를 얻기 위해서는 현재 WAAS에서 쓰이는 기존 대류층 모델을 직접 이용하기 보다는 향후 한반도의 기상 상황에 적절히 대처할 수 있는 새로운 대류층 지연 모델이나 GNSS 관측치 또는 기상수치모델을 이용한 준 실시간 모델이 적절할 것으로 조사되었다. The precipitable water vapor (PW) was estimated using Global Navigation Satellite System (GNSS) from several GNSS stations within the Korean Peninsula. Nearby radiosonde sites covering the GNSS stations were used for the comparison and validation of test results. GNSS data recorded under typical and severe weather conditions were used to generalize our approach. Based on the analysis, we have confirmed that the derived PW values from the GNSS observables were well agreed on the estimates from the radiosonde observables within 10 mm level. Assuming that the GNSS observables could be a good weather monitoring tool, we further tested the performance of the current WAAS tropospheric delay model, UNB3, in the Korean Peninsula. Especially, the wet zenith delays estimated from the GNSS observables and from UNB3 delay model were compared. Test results showed that the modelled approach for the troposphere (i.e., UNB3) did not perform well especially under the wet weather conditions in the Korean Peninsula. It was suggested that a new model or a near real-time model (e.g., based on regional model from GNSS or numerical weather model) would be highly desirable for the Korean WA-DGNSS to minimize the effects of the tropospheric delay and hence to achieve high precision vertical navigation solutions.

고등학교 공업교과 트랜지스터 단원에 관한 CAI 개발과 그 학습 효과에 관한 연구

전종구(Jong Gu Jeon),최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 1997 대한공업교육학회지 Vol.22 No.1

The purposes of this study were: 1) to develop a courseware about "Transistor" lesson unit, 2) to determine if learning ability of the lesson unit with the courseware is better than that of the traditional lesson without the courseware, and 3) to determine if the attitude in learning the lesson unit with the courseware is different from or is better than that in learning the lesson without the courseware. Subjects were 86 general high school students participated in 50 minutes lesson of "The Transistor" unit for the courseware applied experimental group and 80 minutes lesson of the unit for the control group to which the traditional class lecture mode was applied. The class examination was used as an instrument. Followings were the major findings of this study. (1) The students who had learned the lesson with the courseware showed slightly higher learning abilities of the lesson than the students learned through the traditional method did. (2) when the students were divided into two levels (high level for the students who had more than the average score on the class examination and low level for the students who had less than the average score on the exam), the different results were found in the two groups. For the low level students, the courseware applied experimental group showed quite higher learning abilities of the lessons than the control group did. For the high level students, on the other hand, there was statistically no significant difference between the two groups. This result, like other research, supports the importance of the low level students` effectiveness in a courseware. (3) The attitude of learning the lesson unit is different each other between two groups. In a sense of an average score of the attitude, the courseware experimental group had higher attitude score than the control group had.

프로그래밍 교육과 응용 소프트웨어 활용 교육이 학습 전이력과 수업에 대한 인식에 미치는 효과 비교

박헌미 ( Heon Mi Park ),최완식 ( Won Sik Choi ) 한국기술교육학회 2006 한국기술교육학회지 Vol.6 No.2

공업계 고등학교에서 수업유형 (ICT 활용수업/면대면 수업)과 성격유형(외향성/내향성)이 학생의 학업성취도에 미치는 영향

박락영(Rak Young Park),최완식(Won Sik Choi) 대한공업교육학회 2004 대한공업교육학회지 Vol.29 No.2