전략적 관점에서 본 운동선수의 심리전

전재연 ( Jae-youn Jeon ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2017 체육과학연구 Vol.28 No.1

[목적] 본 연구는 전략적 관점에서 운동선수의 심리전 경험을 심층적으로 탐색할 목적으로 진행하였다. [방법] 심리전 경험에 관한 자료 수집을 위해 서울 및 충북 소재 대학교에 재학 중인 운동선수 64명을 대상으로 비구조화설문을 진행하였다. 수집된 자료는 일련의 내용분석 과정을 거쳐 분석하였다. [결과] 운동선수의 심리전 경험에서 사기 저하, 유사한 경기력 수준, 상대 자극 등 15개 주제가 도출되었고, 이는 심리전의 목적, 심리전 성립 조건, 심리 공방 3개의 범주 내에서 분류되었다. 경기상황에서 운동선수는 상대의 사기 저하, 방심 유도, 흥분과 분노 유발, 주의분산과 집중 방해 등을 목적으로 심리전을 시도한다. 경쟁선수간의 심리전은 유사한 경기력 수준, 경기상황의 민감성, 강한 집념과 자신감, 지피지기, 상호 의식과 견제 등의 조건이 충족되었을 때 성립된다. 심리전에서 승리하기 위해 선수는 상대 자극, 정보 왜곡, 돌발행동, 예측 및 대처, 포커페이스, 상대차단과 자기초점 등의 전략을 사용하여 심리적 공격과 방어를 한다. [결론] 본 연구는 스포츠 현장에서 빈번하게 이루어지는 운동선수의 심리전을 깊이 이해할 수 있는 이론적 토대를 마련하고, 스포츠심리학에서 선수 사이에 일어나는 심리적 상호작용 현상에 관심을 갖는 계기를 제공했다는데 의미가 있다. [Purpose] The purpose of this study was to examine athletes` psychological competition experiences. [Methods] For this study, 64 student athletes, attending universities located in Seoul and Chungcheongbuk-do, participated in the study by completing an unconstructed questionnaire. The data were analysed through content analysis method. [Results] As a result, 15 themes, such as morale loss, comparable performance levels, opponent irritation were collected and the themes were classified into three categories including objectives of psychological competition, requirements of psychological competition, and psychological battle. In match situations, athletes attempt to psychologically compete in order to achieve objectives such as opponent`s morale loss, induce carelessness, trigger agitation and anger, dispersion of attention, and distraction. Psychological competition among rivals is valid when the requirements, such as comparable performance levels, sensitivity to match situations, strong tenacity and confidence, understanding of opponent and oneself, mutual checks and balances, are met. Athletes attack and defend to win the psychological competition by utilizing opponents irritation, information distortion, unexpected behaviors, predicting and coping, pulling a poker face, exclusion of opponents, and self-focusing. [Conclusion] This study created a theoretical foundation for a profound understanding of athletes` psychological competition, which is often found in sport fields. Furthermore, this study is meaningful in that it has raised a chance of interest concerning psychological interaction between players in match situations.

배드민턴 선수의 신체지각에 나타나는 자기고양 편향

전재연 ( Jae Youn Jeon ),윤영길 ( Young Kil Yun ) 한국스포츠심리학회 2011 한국스포츠심리학회지 Vol.22 No.2

본 연구는 배드민턴 선수를 대상으로 배드민턴 경기력에 영향을 미치는 신체요인에 대한 지각 경향성을 탐색할 목적으로 진행하였다. 배드민턴 경기력 결정 신체요인 추출을 위해 배드민턴 선수 및 지도자 59명을 대상으로 개방형설문을 시행하였으며, 개방형설문 결과를 토대로 58명의 선수를 대상으로 경기력 결정 신체요인에 대한 자기평가와 타인평가를 진행하였다. 개방형설문 결과, 배드민턴 경기력에 영향을 미치는 신체요인은 신장, 팔길이, 다리길이, 발목둘레, 손크기 등의 체격 요인과, 하체근력, 복근, 허리근력, 어깨근력, 악력, 순발력, 지구력, 신체유연성, 손목유연성 등의 체력 요인 등 총 14개 요인이 추출되었다. 개방형설문을 통해 추출된 체격 및 체력요인에 대한 자기평가와 타인평가 결과, 규칙성은 나타나지 않았지만 선수는 체격요인에서 자신을 높게 평가하는 반면, 체력요인에서 타인을 높게 평가하는 경향이 있다. 배드민턴 선수의 체격과 체력 지각 편향 확인 결과, 선수는 자신의 체력보다 타인의 체력을 높게 지각하는 자기겸양 편향을 보이는데, 이는 겸손을 미덕으로 생각하는 우리나라 문화적 특성을 반영한 인상관리 전략인 동시에 체력을 통해 자신의 능력을 강화하려는 자기구실 만들기의 일환으로 해석된다. 이처럼 타인의 신체조건이 배드민턴에 적합하다고 생각하는 자기겸양 편향은 자신의 능력을 강화 및 보호하려는 자기고양 전략으로 판단된다. 향후 자기평가와 타인평가를 비교하는 사회비교 접근을 통한 자기지각과 타인지각의 매커니즘에 관심이 이어지기를 기대해본다. The purpose of this study was to explore the tendency of badminton players` perception of Body and Fitness factors that have effects on their performance. Body and Fitness factors of badminton were extracted from 59 badminton players, and coaches. Comparison between self and others evaluation were conducted by 58 players. The results were as follows; First, 14 Body and Fitness factors gathered through open-ended questions and experts` meeting were hight, arm length, leg length, ankle circumference, hand size, lower body strength, abdominals, waist strength, shoulder strength, grasping power, power, endurance, physical flexibility, and wrist flexibility. These factors reflectd the specialty of badminton regarding to the efficiency of game management and showed that one must comprehensively consider individual traits, events, and environment for Body and Fitness perception studies. Second, badminton players had modest tendency of Body and Fitness perception as their self-evaluation and evaluation of others about physical factors. In other words, they assessed other players` body higher than their own bodies. As considering that participants were junior national players with favorable physical conditions, it was plausible that the players used impression management strategy in the physical area in which objective observation was possible in comparison with other areas. Finally, badminton players` Body and Fitness perception it means modesty bias that others have better physical conditions than themselves. This bias illustrated Korean cultural attributes which is that humbleness is emphasized as an important virtue. In addition, modesty bias was not to body but to fitness area could be interpreted as another type of the self-enhancement strategy used as a self-handicapping in order to protect and strengthen one`s self-esteem. With these results, active researches on perception through social comparison were expected in sport psychology area.

배드민턴 경기에서 심리적 모멘텀 사건

전재연 ( Jae Youn Jeon ) 한국스포츠심리학회 2014 한국스포츠심리학회지 Vol.25 No.4

Psychological Momentum Events, Badminton Competition, Positive Momentum, Negative Momentum

전지훈련 프로그램 방법으로 멘탈코칭의 도입 가능성

전재연 ( Jae Youn Jeon ),윤영길 ( Young Kil Yun ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2015 체육과학연구 Vol.26 No.4

승리를 지향하던 대한민국 스포츠에 성장과 사회적 책임 같은 가치가 더해지고 있다. 이러한 가치의 변화는 선수의 훈련 환경 개선 논의로 이어지고 있는데, 지금까지 선수 훈련 환경 개선에 관한 논의는 선수의 전인적 발달이나 인권 등 관념적 내용에 천착해 실제적인 훈련 방법이나 지도 방식에 대한 논의는 부족하였다. 본 연구는 선수 훈련 환경 개선을 위한 구체적 방법으로 멘탈코칭에 주목하였다. 멘탈코칭은 훈련 과정에서 멘탈트레이닝, 상담, 멘토링을 활용해 선수의 경기력 향상과 개인적 성장, 자아실현을 지원한다. 본 연구는 멘탈코칭의 관점을 반영한 전지훈련 프로그램을 개발, 적용하여 효과를 확인함으로써 선수 훈련 프로그램 방법으로 멘탈코칭의 도입 가능성을 검토하였다. 먼저 멘탈코치와 수퍼바이저, 지도자간 협의를 통해 멘탈코칭 전지훈련 프로그램을 개발하였다. 멘탈코칭 전지훈련 프로그램은 시합루틴 개발과 적용, 경기상황 대처전략 수립, 우수선수 심리자원 이해, 목표설정 및 동기화를 목표로 설정하고, 배드민턴대회, 멘탈교육, 올림픽금메달리스트 특강, 트레킹, 쉐어링을 구성하였다. 개발한 멘탈코칭 전지훈련 프로그램을 중ㆍ고등학교 배드민턴 선수와 지도자 31명을 대상으로 3박 4일간 진행하였다. 그 결과, 선수의 경기력 향상, 개인적 성장, 자아실현 측면에서 성과가 나타났으며, 원소속팀 지도자는 자신의 훈련 및 지도 행동 개선의 필요성을 인식하였다. 즉, 멘탈코칭 전지훈련 프로그램이 선수와 지도자 모두에게 단기적 성과는 물론 장기적 변화의 동력으로 작용하는 것으로 나타나 전지훈련 프로그램 방법으로 멘탈코칭이 도입 가능함을 확인하였다. 본 연구가 체육계와 체육학계의 선수 훈련 환경 개선 논의에 훈련내용과 방법을 동시에 고려하는 계기가 되기를 기대해본다. Values, such as development and social responsibilities, are added on victory-oriented Korean sport. Those change of values are along with discussions regarding improvement of players’ training environment, however, discussions on improvement of players’ training environment so far rather focused on ideological concepts, such as players’ holistic human development and human rights, therefore, there was a lack of discussion on practical training methods or teaching methods. This study focused on mental coaching as a specific method for improvement of players’ training environment. Mental coaching provides players with performance enhancement, personal growth, and self-actualization utilizing mental training, consulting, and mentoring in their training processes. This study examined a possibility of introduction of mental coaching as a training camp method for players by creating a training camp reflected on mental coaching perspectives and verifying the program effects of application. First of all, a mental coaching training camp was created through consultations with mental coaches, supervisors, and coaches. Goals of the mental coaching training camp were development of competition-routines, establishment of competition-circumstance coping strategies, comprehension of elite-players’ psychological resources, goal-setting, and motivation and the program consist of badminton competitions, mental education, a special lecture by an Olympic gold medalist, tracking, and sharing. The mental coaching training camp proceeded with middle and highschool badminton players and 31 coaches during three-days and four-nights. As results, the training camp was effective for players’ performance enhancement, personal growth, and self-actualization and team coaches realized a necessity of improvement in terms of their training and teaching behaviors. In other words, mental coaching training camp played a role as a source of long-term change as well as short-term results, thus, this study verified that the mental coaching can be introduced as a training camp method. It is anticipated that this study can provide sport fields and academic sport areas with an opportunity to consider both training contents and methods when it comes to discussion players’ training environment development.

배드민턴 선수의 서비스 입스 경험

전재연 ( Jae-youn Jeon ),김현주 ( Hyeon-ju Kim ),김정수 ( Jeong-su Kim ),박상혁 ( Sang-hyuk Park ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2021 체육과학연구 Vol.32 No.1

〔목적〕 본 연구는 근거이론방법을 활용하여 배드민턴 선수의 서비스 입스 경험을 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 〔방법〕 서비스 입스를 경험한 배드민턴 선수와 그들의 복식 파트너 및 지도자 총 14명을 대상으로 심층면담을 진행해 자료를 수집하였다. 수집된 원자료는 근거이론방법을 활용해 전사 및 코딩, 패러다임 모형으로 분석하였다. 〔결과〕 첫째, 개방코딩 결과, 배드민턴 서비스 입스에 관한 59개 개념, 31개 하위범주, 15개의 상위범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩 결과, 서비스 입스, 서비스 실수, 서비스 숙련도, 서비스 불안, 과거 경험 각인, 경기의 민감성, 성취 압박감, 서비스 연습, 심리 조절, 전술적 대처, 파트너지지, 지도자 코칭, 경험자 조언, 입스 극복, 입스 지속 등의 범주들이 패러다임 모형으로 구조화되었다. 셋째, 선택코딩 결과, 본 연구의 핵심범주는 ‘배드민턴 서비스 입스’로 도출되었다. 즉, “배드민턴 서비스 입스”는 배드민턴 선수들이 경기상황에서 서비스 기술을 수행할 때 손 떨림이나 몸과 팔의 경직, 과도한 긴장과 불안, 서비스 실수 걱정 등의 생리적, 심리적 증상으로 스윙 동작에 오류가 발생해 의도한 서비스 동작을 하지 못하고 심각한 실수를 하는 만성적인 수행 장애이다. 〔결론〕 본 연구가 배드민턴 서비스 입스를 이해하고 설명할 수 있는 이론적 근거가 되고, 서비스 입스로 인해 심리적 어려움을 배드민턴 선수에게 공감을 형성하여 효과적인 극복 방안을 강구하는데 유용한 자료가 되기를 기대한다. [Purpose] This study aims to investigate the experience of service yips in badminton players in depth through using grounded theory method. [Methods] We collected data from in-depth interviews with 14 participants in total, consisting of badminton players who experienced service yips, their doubles partners and coaches. The collected raw data were analyzed base on derive transcription, coding and paradigm models through grounded theory method. [Results] First, as a result, 59 concepts, 31 subcategories and 15 categories in regard to badminton service yips were deduced from open coding. Second, in axial coding, it was structured in a paradigm model by categories such as service yips, service mistakes, service proficiency, service anxiety, the imprinting experiences, the importance competition, the pressure of achievement, service practice, psychological control, tactical handling, support from partners, leaders’ coaching, advice from experienced ones, overcoming yips and persistent yips. Third, selective coding resulted in ‘Badminton service yips’ as the core category of this study. ‘Badminton service yips’ is a chronic performance impairment associated with badminton players making severe errors in swing motion on a service not intended by them that it is due to physiological or psychological symptoms such as hand tremors, overall body stiffness, arms stiffness, overstress, overanxiety, and concern over service mistakes. [Conclusion] We expect our study can be a theoretical foundation for understanding and explanation of ‘Badminton service yips’ and a useful reference for badminton players suffering from psychological difficulties caused by their service yips. The findings in this study should be considered for the development of potential strategies for overcoming the badminton service yips.

배드민턴 경기에서 지도자가 제공하는 코칭 정보

전재연 ( Jae Youn Jeon ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2016 체육과학연구 Vol.27 No.1

연구목적: 본 연구는 배드민턴 경기에서 지도자가 선수에게 제공하는 코칭 정보를 탐색할 목적으로 진행하였다. 연구방법: 이를 위해 대한배드민턴협회에 등록된 고등학생 선수 88명을 대상으로 대회 기간과 대회 종료 직후 개방형설문을 진행해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 내용분석을 통해 귀납적으로 범주화하였다. 연구결과: 연구결과, 개방형설문을 통해 수집된 총 480개 원자료는 심리 정보, 기술 정보, 전술 정보, 경기운영 정보 등 4개 일반영역으로 범주화되었다. 구체적으로 심리 정보는 집중력, 자신감, 이완/안정, 정신력, 플레이 생각, 열정 등 6개 세부영역이 탐색되었으며, 기술 정보는 스트로크, 풋워크, 스윙과 자세, 포지션 준비 등 4개 세부영역이, 전술 정보는 상대 대처, 플레이 변화, 로테이션, 상대 조정 등 4개 세부영역이, 경기운영 정보는 경기주도와 분위기 전환 등 2개 세부영역이 탐색되었다. 결론: 즉, 배드민턴 경기에서 지도자는 선수의 최상수행을 위해 심리적 안정을 위한 심리기술을 강화하고, 정확한 기술 구사에 필요한 동작으로 수정하며, 상대 플레이에 대해 적절히 대응할 뿐만 아니라 경기를 주도하면서 긍정적 분위기를 유도할 수 있도록 다양한 정보를 제공한다. 배드민턴 지도자가 제공하는 심리, 기술, 전술, 경기운영 정보는 배드민턴 선수의 경기력에 영향을 미치는 주요 요소인 동시에 최상수행을 위해 선수 개인은 물론 지도자의 적절한 조절과 관리가 필요함을 시사한다. Purpose: The purpose of this study was to investigate coaching information with which coaches provided players during badminton competition. Methods: To this end, we generated an open-ended questions and presented it to 88 high school athletes registered in the Badminton Korea Association. The survey was conducted during a tournament and immediately after the tournament to collect the data. The collected data were categorized through inductive content analysis. Results: As a result of this study, a total of 480 raw data points collected through the open-ended survey were categorized into four general areas: psychological information, technical information, tactical information, and game operation information. Specifically, psychological information was divided into six subdivisions: concentration, confidence, relaxation/stabilization, mental toughness, play thought, and passion; technical information was broken into four subdivisions: strokes, footwork, swing and posture, and position preparation; tactical information had four subdivisions: coping to opponents, play changes, rotation, and manipulation of opponents; and, game operation information was divided into two subdivisions: taking the lead in a game and changing atmosphere. Conclusions: In other words, in badminton competition, the coaches strengthened psychological skills that promote psychological stability to attain the athletes’ peak performance and modified the athletes’ motion into the action necessary for achieving accurate techniques. Furthermore, they provided a variety of coaching information so that the athletes will respond appropriately to their opponents’ play, take the lead in games and induce a positive mood. The psychological, technical, tactical and game operation information offered by badminton coaches are the main factors influencing the performance of badminton players and suggest a need for the proper management and control of the coaches as well as athletes for the peak performance.

초등학생 축구선수가 인식한 라이벌의 심리적 기능

전재연 ( Jae-youn Jeon ),김현주 ( Hyeon-ju Kim ),윤영길 ( Young-kil Yun ) 한국스포츠심리학회 2017 한국스포츠심리학회지 Vol.28 No.2

목적: 본 연구는 초등학생 축구선수가 인식한 라이벌의 특징과 라이벌의 심리적 기능을 탐색할 목적으로 진행하였다. 방법: 대한축구협회에 소속된 여자 초등학생 축구선수 194명을 대상으로 개방형설문을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 범주화하였으며, 라이벌의 특징과 라이벌의 긍정적/부정적 기능으로 분류하여 결과를 도출하였다. 결과: 첫째, 초등학생 축구선수가 인식한 라이벌의 특징은 총 268개 원자료가 수집 되었으며, 경기력 수준, 기술, 승부욕 유발 등 14개 하위범주로 분류되었고, 이는 유사한 조건, 탁월한 경기력, 성취목표 대상, 비교 우위, 경험의 각인 등 5개의 범주로 분류되었다. 둘째, 라이벌의 긍정적 기능은 총 318개 원자료가 수집되었으며, 승부욕 유발, 플레이 강화, 성장 발판, 지도와 조언, 훈련 도움 등 14개 하위범주와 심리적 원동력, 경기력 향상, 멘토링, 훈련 효율성 증진 등 4개의 범주로 분류되었다. 셋째, 라이벌의 부정적 기능은 총 152개 원자료가 수집되었으며, 분노 유발, 플레이 위축, 자존감 손상, 관계 손상 등 12개 하위범주와 시기질투 촉발, 플레이 방해, 심리적 위축, 관계 갈등 등 4개 범주로 분류되었다. 결론: 초등학생 축구선수는 자신과 유사한 조건인데도 불구하고 탁월한 경기력을 기반으로 상대적 우위에 있는 성취목표 대상을 라이벌로 인식한다. 라이벌로 인해 경기력이 향상되고 훈련의 효율성이 증가될 뿐만 아니라 멘토링을 경험하고 심리적으로 동기화된다. 반면, 라이벌로 인해 시기질투가 촉발되고 심리적으로 위축됨과 동시에 플레이에 방해를 받고 라이벌과의 관계에서 갈등을 경험한다. 본 연구가 라이벌과 라이벌 의식, 라이벌 관계에 관한 심리적 이해를 도모하고, 경쟁선수간의 심리적 상호작용에 관심의 계기가 되기를 기대해본다. Purpose: This study was conducted to explore the characteristics of rivals recognized by elementary school football players and the psychological functions of rivals. Methods: A total of 194 female football players who were elementary school students belonging to the Korea Football Association were collected through open questionnaires. We categorized the collected data through inductive content analysis. Results: First, We collected a total of 268 raw data for the characteristics of rivals recognized by elementary school football players. We classified these into 14 subcategories. such as performance level, skill, and promotion of competition. We categorized these into five categories: similar conditions, excellent performance, achievement target object, comparative advantage, and experience imprint. Second, We collected the positive functions of rivals in a total of 318 raw data. We classified these into 14 sub categories. such as promotion of competition, play enhancement, growth footsteps, guidance and counseling, and training aid. We categorized these into four categories psychological motivation, performance enhancement, mentoring, and training efficiency improvement. Third, We collected the negative functions of rivals in a total of 152 raw data. We classified these into 12 sub categories. such as anger inducement, play shrinkage, self-esteem damage, and relationship impairment. These we categorized into four categories: jealousy trigger, play disturbance, psychological atrophy, and relationship conflict. Conclusion: An elementary school football player recognizes an achievement target object, based on an excellent performance, in relative superiority to a rival even though the condition is similar to her own. The rivals improve competitiveness, increase training effectiveness, experience mentoring, and become psychologically synchronized. On the other hand, the rivalry triggers jealousy if the rivals are psychologically depressed at the same time. It interferes with play, and the rivals experience conflict with each other. We hope that this study will provide a psychological understanding of rivals, rivals` consciousness, and rival relationships, and that it will stimulate an interest in psychological interactions among competitors.

배드민턴 경기에서 심리적 항상성 유지 과정

전재연 ( Jae Youn Jeon ),윤영길 ( Young Kil Yun ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2014 체육과학연구 Vol.25 No.3

본 연구는 배드민턴 경기에서 선수의 심리 변화와 조절 과정을 탐색할 목적으로 진행하였다. K대학 배드민턴 선수 18명을 대상으로 집단면담과 참여관찰을 진행해 자료를 수집하고, 근거이론 방법(Strauss & Corbin, 1998)을 통해 분석하였다. 첫째, 개방코딩 결과, 배드민턴 경기에서 선수의 심리 변화와 조절 과정에 관한 89개의 개념, 44개의 하위범주, 18개의 범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩 결과, 시합 수행, 스코어상황, 경기 흐름, 심리적 동요, 경험, 수행 및 결과 기대, 경기의 민감성, 코트 환경, 컨디션, 경기 전략, 심리적 준비, 심리적 전략, 상황 변화 전략, 지지 추구 전략, 주요타자의 반응, 상대 및 상대팀의 행동, 심리적 안정회복과 심리적 동요 지속 등의 범주들이 구조적인 관계를 나타내었다. 셋째, 선택코딩 결과, 본 연구의 핵심범주는 ‘심리적 항상성 유지하기’로 도출되었다. 배드민턴 경기에서 선수는 개인적, 환경적 요인에 의해 발생된 사건 및 상황으로부터 심리적 동요를 일으킨다. 이 때 선수는 다양한 심리행동적 전략을 모색, 실천함으로써 심리적 안정을 회복한다. 즉, 배드민턴 경기가 진행되는 동안 선수의 내면에는 최상수행을 위해 안정적인 심리상태를 유지하려는 심리적 항상성의 메커니즘이 작동한다. 본 연구가 심리적 연속성에 대한 관심의 기화를 제공하는 동시에 체육계와 체육학계에 심리적 항상성에 대한 관심의 계기가 되기를 기대해본다. This study was purposed to explore psychological change and regulation process during badminton competition. The data were conducted using group interviews and participation observations who 18 K college badminton players. The data were analyzed using open, axial, and selective coding based on grounded theory method (Strauss & Corbin, 1998). The results were as follows: Open coding results, 89 concepts, 44 subcategories, and 18 categories emerged as psychological change and regulation process during badminton competitions. Axial coding results, the categories are showed structural relationships such as performance, score, psychological momentum, the importance of competition, court environment, physical condition, competition strategy, psychological preparation, past experience, outcome expectation, psychological disturbance, psychological skills, game situation-changing strategy, support-seeking strategy, significant others’ behavior, the opponents’ behavior, psychological resilience, and maintenance psychological disturbance. Selective coding results, core category of this study was revealed to maintain psychological homeostasis. Environmental context during badminton competitions causes specific situations and events that evoke psychological disturbance. In turn, a player seeks mental and behavioral strategies to maintain psychological homeostasis. There is psychological homeostasis mechanism during badminton competitions for peak performance. Development of proper interest for psychological homeostasis will be improved through this research approach in sport psychology.

축구선수의 경기력 평가에서 나타나는 자기착각

윤영길 ( Young Kil Yun ),전재연 ( Jae Youn Jeon ),김종환 ( Jong Hwan Kim ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2012 체육과학연구 Vol.23 No.1

이 연구는 경기력 평가에서 나타나는 자기착각을 확인하기 위해 초등선수, 중학선수, 직업 선수를 대상으로 경기력 자기지각과 타인지각을 살펴보았다. 축구 경기력 주제로 한 선행연구를 토대로 축구 경기력 평가 질문지를 제작하여 1,227명의 축구선수를 대상으로 자료를 수집하였으며, 축구 경기력 지각 경향성 검토를 위해 기술통계를, 경기력의 자기평가와 타인평가 차이 확인을 위해 독립표본 t-검정을 실시하였다. 연구 결과, 축구선수는 자신의 경기력을 다른 선수와 비교했을 때 기술, 매개기술, 축구지능 요인에서는 자기겸양 편향을 보인 반면, 심리 요인에서는 자기고양 편향을 보인다. 구체적으로 초등선수, 중학선수, 고교선수는 기술, 매개기술, 축구지능 요인에서 자기겸양 편향, 심리 요인에서 자기고양 편향이 나타난데 비해, 대학선수는 심리 요인에서만 자기고양 편향이 나타나고, 기술, 매개기술, 축구지능 요인에서는 편향이 나타나지 않았다. 또한 직업선수는 기술과 매개기술 요인에서는 자기겸양 편향이, 심리 요인에서는 자기고양 편향이 나타난 반면, 축구지능 요인에서만 편향이 나타나지 않았다. 축구선수의 경기력 지각에서 나타나는 자기겸양 편향은 타인과의 조화를 중요시하는 스포츠 팀 분위기의 영향으로 겸손 전략이 작용했을 가능성으로 판단되며, 자기고양 편향은 비교적 객관적 관찰이 불가능한 영 역에서 자신의 능력과 가치감을 증진시키기 위한 자기고양 전략의 가능성으로 판단된다. 연구에서 심리적 흐름이나 보편적 경향성을 확인하기 위해 시간의 흐름을 반영할 수 있는 방안을 적극적으로 모색할 필요가 있다. This study was to examine self illusion of football players in performance assessment. In order to achieve the purpose, 1,227 football players (elementary, middle, high-school, university, professional players) responded to questionnaires. The questionnaire consists of self-assessment and others were analyzed. The results were as follows: First, in assessment aspects of performance, skill, mediative skill, and football intelligence factors showed self-abasement bias. However, in assessment aspects of performance psychology illustrated self-enhancement bias. Specifically, elementary, middle, high-school football players showed self-abasement bias in skill, mediative skill, and football intelligence factors and showed self-enhancement bias in psychology factor. Although university football players showed self-enhancement bias in psychology factor, there is no significant in skill, mediative skilL and football intelligence factors. In addition, professional football players showed self-abasement bias in skill and mediative skill factor, self-enhancement bias in psychology factor. However, there is no significant in football intelligence factors. In conclusion, football player illustrated self-abasement bias in skill, mediative skill, and football intelligence factors and showed self-enhancement bias in psychology factor. In considering these results, sport psychology researches need to explore the ways reflecting time passage which can confirm psychological flow and the universal tendency.

스포츠영재성의 발화 환경

윤영길 ( Young kil Yun ),전재연 ( Jae Youn Jeon ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2013 체육과학연구 Vol.24 No.2

본 연구는 스포츠영재성의 발화 환경을 탐색 및 구체화하고 선행연구(윤영길, 2011)에서 탐색된 스포츠영재성과 스포츠영재성 발화 환경의 구조를 논의하기 위해 진행하였다. 스포츠영재성 발화 환경을 탐색하고 구체화하기 위해 선수와 지도자 총 97명을 대상으로 비구조화 개방형설문과 심층면담을 진행해 자료를 수집하였다. 스포츠영재성의 발화 환경으로 151항의 원자료가 수집되었으며, 수집된 151항의 원자료에 대한 귀납적범주화 결과 지도자, 주요타자, 성장 경험, 훈련 환경 영역으로 스포츠영재성의 발화 환경이 분류되었다. 스포츠 영재성 발화 과정에서 지도자는 선수에게 잠재된 스포츠영재성을 발굴하고 선수의 노력을 끌어내는 동력으로 작용하며, 부모, 가족, 동료 등의 주요타자는 선수의 물리적, 심리적 주변에 위치하면서 격려, 지원, 평가 등을 통해 지속적인 영향을 미친다. 더불어 다양한 경기 및 도약 경험과 시대정신 등 사회문화적 배경에 기반한 성장 경험과 체계적인 훈련 프로그램이나 라이벌의 존재 여부와 관련한 훈련 환경은 개인의 스포츠영재성 발화에 영향을 미친다. 선행연구에서 추출된 신체지능, 경기지능, 심리지능 등의 스포츠영재성이 본 연구에서 추출된 외적 환경과 결합되면 스포츠영재는 잠재력 구현 가능성을 높이게 된다. 이러한 결과를 토대로 스포츠영재성과 스포츠영재성 발화 환경의 구조를 논의하였다. This study was to explore surrounding environment for sport talented and probability of interaction between sport talents with its surrounding environment for sport talented. In order to explore the surrounding environment for sport talented 97 athletes and coaches responded to open-ended questionnaires and participated in in-depth interviews. The results of open-ended questionnaires were analyzed by content analysis. As the results, surrounding environment for sport talented were categorized Coach, Significant others, Experience for Growth, Training and condition. Coaches were defined as a power to bring out the efforts of the players and potentiality support the self realization of sport talents. Significant others was defined as a important person who were located in player`s physical and psychological intimate distance, They provide encouragement, support, evaluation, and cheering to the players. And also experience for growth defined as a social and cultural background based on the variety of game experience and the zeitgeist. Training Condition was defined as the presence or absence of a systematic training program or rival. The surrounding environment for sport talented affects an individual sport talented ignite. In the previous study physical intelligence, competitional intelligence, and psychological intelligence were pointed out for sport talented`s sport talents. When combined sport talented sport talents and surrounding environment for sport talented of sport talents can increase the potential possibility of implementing sport talented. Sport talents and surrounding environment for sport talented, probability of interaction between the two is discussed.