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학교조직에서 의사결정권자의 감성리더십 영향 연구: 교사의 직무만족에 미치는 효과에 대한 탐색적 실증 분석
임채홍 ( Chaehong Lim ),이근춘 ( Geunchoon Lee ),홍성만 ( Sungman Hong ) 단국대학교 사회과학연구소 2016 공공정책과 국정관리 Vol.10 No.2
본 연구의 목적은 학교조직에서 의사결정권자인 학교장의 감성리더십(emotional leadership) 의 영향을 실증적으로 탐색하는데 있으며, 특히, 교사들의 직무만족에 미치는 효과를 분석하였다. 분석결과, 학교장의 감성리더십은 교사의 직무만족에 정(+)의 영향을 미치며, 사회능력(사회인식능력, 관계관리능력) 관련 요소들이 핵심적인 영향요인으로 확인되었다. 이는 교육정책차원에서 의사결정권자인 학교장의 감성리더십의 중요성과 향후 학교장의 충원과 육성에서 사회인식능력, 관계관리능력 등의 역량이 중요함을 시사한다. 특히 학교조직에서는 수직적인 관계와 일정한 전문성을 바탕으로 구성원의 수평적 관계가 중시되므로 관계형성에서 교장의 감성리더십 발휘가 중요함을 규명하고 있다. 더불어, 연구의 한계점을 보완하기 위한후속적 연구방향에 대해서 논의하였다. The purpose of this study is to explore the impact of emotional leadership of the principal at the school empirically, In particular, analyze the effects of job satisfaction of teachers. The results of the sensitivity principal leadership exerts a positive effect on job satisfaction of teachers were identified as social skills(social awareness, relationship management skills) relevant factors are key influencing factors. This suggests the importance of these skills, social awareness, relationship management skills in recruitment and training of future principal importance and sensitivity of the principal`s leadership in education policy dimension. In particular, the organization school shows good vertical relationship and therefore the emphasis on horizontal relationships of the members on the basis of a certain expertise exhibited emotional leadership of principal importance in the relationship. In addition, we discussed the follow-up study direction to complement the limitation of the study.
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