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한국과 중국 어머니의 유아경제교육에 대한 인식 및 실시 현황
박순호(Park Soon Ho),변윤희(Buyn Youn Hee),정혜영(Jung Hye Young),서현아(Seo Hyun Ah) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.6
본 연구는 한중 어머니들의 경제 교육에 관한 전반적인 인식 및 실태, 요구에 관한 문화적인 비교를 목적으로 하였다. 대한민국의 5개 도시(서울, 부산, 대구, 대전, 광주)와 중국의 3개 도시(심천, 광저우, 주하이) 소재 유치원에 재학 중인 3, 4, 5세 유아의 어머니 1600명(한국 1000명, 중국 600명)을 대상으로 2006년 12월부터 2007년 1월 사이에 설문지를 배부하여 회수된 1501부(한국 912부, 중국 589부)를 분석 대상으로 하였으며 본 연구의 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국과 중국의 어머니 모두 유아경제교육이 필요하다고 생각하였으며, 특히 한국의 어머니가 중국의 어머니보다 유아경제교육에 대한 관심도가 더 높았다. 둘째, 한국과 중국의 어머니들 모두 유아경제교육의 목표를 ‘경제와 관련된 기본적인 생활습관의 형성’을 공통된 목표로 인식하고 있었다. 셋째, 중국의 어머니들은 한국의 어머니들보다 가정에서 유아경제교육을 더 많이 실시하고 있는 것으로 나타났으며, 유아경제교육의 내용 및 방법에 대해 한국의 어머니는 ‘대중매체를 통해서’ 주로 정보를 얻지만, 중국의 어머니는 ‘유치원의 부모교육이나 유인물을 통해’ 정보를 얻는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과에 따른 양국 어머니의 경제교육에 관한 인식과 요구는 양국의 경제 문화를 이해하고, 21세기의 아시아 공동체 사회를 주도해 나갈 경제인 양성에 필요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to go beyond simply comparing economics incomes between Korea ans and Chinese, but to compare the general awareness, practices, and requirements of economics education of mothers seen as the primary caregivers of young children. The data used consisted of 1501 surveys distributed(912 in Korea, 589 in China) to mothers of 3, 4, and 5-year old preschoolers in 5 Korean cities(Seoul, Busan, Daegu, Daejun, and Kwangju) and 3 Chinese cities(Shimchun, Kwangjugwoo, and Juhai) between December of 2006 and January of 2007. The conclusions of this study are as follows: the followings. First, both Korean and Chinese mothers believed early childhood economics education was necessary and Korean mothers were very interested in the subject of economy. Second, Korean and Chinese mothers shared the opinion that the goal of early childhood economics education should have as its goal as basic life skills in economics. Third, it was found that Chinese mothers were practicing early childhood economics education at home more often than Korean mothers. Furthermore it was found that while Korean mothers learned of early childhood economics education materials and practices through mass media, Chinese mothers learned of them through parent education programs through preschools or through literature. The conclusions found through this study regarding the mothers' awareness and requirements of economics education in both countries can be used to understand the economic cultures of the two countries and as fundamental data in fostering the future economic leaders of the Asian community in the 21st century.
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정혜영(Jung Hye Young),서현아(Seo Hyun Ah),박순호(Park Soon Ho),변윤희(Buyn Youn Hee) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.2
본 연구는 전국적인 표본을 수집하여 유아경제교육에 대한 아버지와 어머니의 인식 및 실시현황을 알아보는 그 목적이 있다. 이를 위해 서울 부산 대구 대전, 광주 지역 소재 유치원에 재학 중인 3 4 5세 유아의 부모 2000명(아버지 1000명 어머니 1000명)을 대상으로 2006년 12월부터 2007년 4월 사이에 설문지를 배부하여 회수된 1786부(아버지 874부 어머니 912부)의 설문지를 분석 대상으로 하였다. 자료를 분석한 결과 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째 아버지 어머니 모두 경제교육에 대한 관심도 및 필요성은 높으며 특히 어머니가 아버지보다 유아의 경제교육에 대한 필요성을 더 많이 인식하고 있었다. 둘째, 유아경제교월에 대한 목표와 내용의 인식에서는 부모 모두 경제교육의 목표로 경제에 관련된 기본생활 습관 형성과 경제적인 문제에 대한 합리적인 의사결정 능력의 배양이라는 공통된 의견을 보였으며 경제교육의 담당자에 대해서도 조사대상 아버지와 어머니의 의견 모두 스스로기 경제교육의 담당자라는 일치된 인식을 가지고 있었다. 또한 경제교육의 내용 영역별 중요도 인식에서는 소비와 생산, 직업과 일 돈 등의 순으로 순서에 있어서는 부모의 의견이 일치하였으나 하위영역별로 어머니가 아버지에 비해 내용 중요도를 전반적으로 더 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아 경제교육의 실시현황은 과반수이상의 부모들이 일치된 의견으로 가정에서 경제교육을 실시하고 있는 것으로 조사되었으며 특히 어머니기 아버지보다 더 많이 실시하는 깃으로 나타났다. The purpose of this study is to understand the parents' recognition, the current status, and requirements of early childhood economic education. For this purpose, the research questions: 1. What is the parents' recognition of early childhood economic education? 2. What are the parents' requirements of early childhood economic education? 3. What is the parents' current status of early childhood economic education? To accomplish this project, we have researched parents from Seoul and 4 other major cities (Pusan, Daegu, Daejun, KwangJu). Research was conducted from December of 2006 through January of 2007. 2000 research questionaires were given to the parents, and 1786 completed questionaires were collected. The research data was analyzed by using SPSS/PC WIN(ver. 13.0). The findings of this study are summarized as follows: First, both fathers and mothers tended to show high interest in and the necessity of early childhood economic education. Mothers especially showed an even higher interest in early childhood economic education and deemed it as necessary. Second, both fathers and mothers tended to show high recognition regarding establishing good economic life skills and having a rational, economic decision making ability as the goal of early childhood economic education, and they believe parents are the best people to be in charge of providing early childhood economic education. Furthermore, in recognition about important contents of early childhood economic education, both fathers and mothers tended to agree that production and consumption, occupation and employment, and money were most important (in order or importance). But regarding subcontents, mothers tended to show more interest in early childhood economic education as an important matter. Third, regarding the parents' current status of early childhood economic education, fathers and mothers both tended to show high involvement in teaching early child economic education program at home. Especially mothers tended to be more actively involved in teaching early childhood economic education.
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