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李?(Li Ying) 한국중국어교육학회 2013 중국어교육과연구 Vol.0 No.17
본 논문에서 우선 중국어 양태조동사“能”의 양태적 의미를 고찰하고 이를 한국어 양태조동사 “-ㄹ 수 있다“와의 의미 기능을 대조하며, 둘의 공동점과 차이점을 찾았다. 그 목적은 대조 분석 결과를 대외한어 교육 현장에서 활용하고 모국어에서 목표 언어까지의 전환 과정에서 나타나는 오류를 예측하고 이를 집중적으로 교육하는 데에 있다. 그 다음에 《북경어언대 한어교정》,《중국어뱅크 스마트 중국어》,《중국어뱅크 북경대학 한어구어》, 《다락원 중국어 마스터》,《신공략 중국어》 등 교재에 대한 고찰을 통해서 “能”의 문법 설명, 예문 제시, 연습 문제 등 면에서의 문제점을 제시하였다. “能”의 교재에서의 제시 상황은 교육 현장의 교육 상황을 제현하며 교재의 문제점을 고찰하는 것은 교육 현장의 부족한 점을 보완하기 위한 것이다. 마지막 대조 분석과 교재 분석의 결과를 바탕으로 한국인 학생을 위한 양태조동사 “能”의 교수·학습의 참고 의견을 몇 가지 제시하였다.
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任子田(Ren Zi tian),李?(Li Ying) 한국중어중문학회 2017 中語中文學 Vol.- No.70
Scholars of the Western Jin Dynasty were not as esteemed as their poems. Some of them had been born of poverty and were neglected,such as Zuo Si; others such as Lu Ji and Lu Yun, defects from the Wu Kingdom, were discriminated by the Zhong Yuan people at that time. Except literary societies, there were communities keen on metaphysics during that time, most of whom were clans and literary leaders such as Wang Rong, Wang Yan, Pei Kai, and Yue Guang. But this class left with few works. It can be inferred that literature and metaphysics are two conflicting cultures rooted in the strife between different classes for government positions. Metaphysics pursuers were representatives of nobilities and attempted to dominate culture and authorities to evaluate and select government officials. New class representatives such as Jia Mi, on the other hand, tried to consolidate the multitude, gain reputation with their poems, and resist suppression by the noble class. The “Er Shi Si You” is the likewise outcome of consolidation of new class members and the multitude. Otherwise, differences in cultural characteristics were the cause of Western Jin’s failure to develop metaphysical poetry.
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