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지적장애인의 자립생활기술교육이 자립생활에 미치는 영향 요인- 자기결정권의 매개효과를 중심으로-
황석웅 ( Seok Wong Hwang ),박승탁 ( Seoung Tag Park ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2012 지적장애연구 Vol.14 No.4
본 연구는 자립생활기술교육이 자립생활에 미치는 영향과 자기결정권의 매개효과를 알아보는데 목적을 갖고, 설문문항을 이해하고 스스로 기입할 수 있는 지적장애인 100명을 대상으로 2011년 10월 1일~30일까지 설문조사를 실시하였다. 분석결과 첫째, 자립생활기술교육이 자기결정권에 미치는 영향을 검증한 결과 자립생활기술교육은 자기결정권에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 둘째, 자립생활기술교육이 자립생활에 미치는 영향을 검증한 결과 자립생활기술교육은 자립생활의 하위요인별 신체적 자립, 사회적 자립에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.01). 셋째, 자립생활기술교육과 자립생활(신체적 자립, 정신적 자립, 경제적 자립, 사회적 자립)간 관계에서 자기결정권의 매개역할에 대해 검증한 결과 정신적 자립과 경제적 자립에 있어 자기결정권은 완전 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 지적장애인의 자립생활기술교육은 자립생활에 매우 긍정적인 영향을 미치는 기제임을 입증시켜 주었으며, 특히 사회적 자립을 위해 보다 많은 지지와 참여를 촉진시킬 것을 시사해 주었다. 또한 장애인의 자립생활의 유형별 효과를 밝힌 김동기(2005)의 장애인의 자립생활기술교육의 촉진을 위한 지지요인으로 개인적 요인과 가족적 요인의 지지정도에 따라 전체적인 자립생활에 차이를 보인다는 결과를 뒷받침해 준 것으로 볼 수 있다. 따라서 이상의 연구결과를 바탕으로 자립생활기술교육을 높이기 위한 노력과 함께 의사결정의 책임감 있는 행동과 이를 스스로 결정하고 선택할 수 있는 자기결정권의 증진을 통한 자립이 촉구된다. The purpose of this study is to figure out the effects of Independent Life Education on independent life in people with intellectual disabilities and the mediating effects of the right of self-determination. For this, a survey was carried out on 100 people with intellectual disabilities, who can understand questionnaires and fill out them themselves, through October 1 to October 30, 2011. The results are summarized as follows, First, the effect of Independent Life Education on the right of self-determination showed that Independent Life Education had a statistically significant positive effect on the right of self-determination(p<.01). Second, the effect of Independent Life Education on independent life showed that Independent Life Education had a statistically significant positive effect on physical independence and social independence by sub-factors(p<.01). Third, the mediating role of the right of self-determination in the relationship between Independent Life Education and independent life (physical independence, mental independence, economical independence, social independence) showed that the right of self-determination was fully mediated in mental independence and economical independence. The results proved the level of Independent Life Education in people with intellectual disabilities to be a mechanism affecting their independent life very positively. In particular, they suggested that more support and participation will have to be promoted for social independence. Also, the supporting factors for the promotion of Independent Life Education in people with intellectual disabilities of Kim Dong-gi(2005), who had figured out the type-based effects of independent life, support the result that there is a difference in their overall independent life according to the support of individual and familial factors. Consequently, based on the research findings stated above, their independence is urged through improvement in the right of self-determination that can make their own decision and selection of responsible acts of decision making with efforts to raise the level of Independent Life Education.
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박승탁,황석웅 한국장애인고용촉진공단 2008 장애와 고용 Vol.18 No.2
본 연구는 지적장애인의 그룹홈 특성과 사회통합수준을 파악하고 지적장애인의 지역사회통합요인을 구명하는데 목적이 있다. 이를 위해 경상북도와 대구광역시의 그룹홈 16개소에 거주하는 지적장애인 85명이며 우편조사 방법을 사용하였으며, 분석을 위해 빈도분석, 기술 분석과 상관관계, 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 먼저 빈도분석을 통해 인구사회학적 특성과 기술 분석을 통해 사회통합수준을 파악하고 상관관계를 알아보았다. 지역사회통합영향요인에서 사회적 관계에서 개별계획 유무와 성별이 가정 내 역할 수행에서는 지역사회자원의 양과 연령과 중복장애가 지역사회 자원 활용에서는 사회재활교사의 태도와 서비스 프로그램 수가 직업 활동참여 여부에서는 지역사회 자원의 양이 유의미한 영향을 미치는 것으로 분석 되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 그룹홈 지적장애인의 지역사회 통합 방안을 모색하였다. The aim of this study is to look into the community social integration factors of people with intellectual Disabilities by grasp the characteristics of their Group Homes and the level of community social integration. For this, the postal survey on 85 people with intellectual Disabilities those who live in 16 Group Homes located in Gyeongsangbuk-do and Daegu metropolitan city has been conducted. And, frequencies, descriptive, and multiple linear regression have been carried out for analysis purpose. For the outcome of analysis, the level of community social integration has been grasped through descriptive, and population sociological characteristics have been grasped through frequencies. Among the affecting factors of community social integration, the existence of individual plan and gender have been analyzed as in correlation with social relations. The quantity of community resources, age, and overlapped disorder have been analyzed as in correlations with performance of the role in the family. The behavior of social rehabilitation instructor and number of service programs have been analyzed as in correlations with use of the community resources. And, the quantity of the community resources has been analyzed as in correlation with participation in occupational activities. Based on those results, the study has been groped for the community social integration plan of people with intellectual Disabilities in Group Homes.
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