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정궈펑(Zheng Guofeng),허우페이페이(Hou Feifei),신은옥(Eunok, Shin) 동명대학교 산학협력단 창의인성연구소 2020 교육과 문화 Vol.2 No.2
본 연구는 중국 귀주성 유아 부모에게 실질적으로 필요한 부모교육이 무엇인지 파악함으로써 향후 유아 부모에게 필요한 부모교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 2019년 11월 24일부터 2019년 12월 3일까지 중국 귀주성 만 3~6세 유아 부모 935명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아부모교육 실태를 조사한 결과, 총 응답자 935명 중 551명(58.9%)은 어떠한 형식의 부모교육에도 참여한 적이 없는 것으로 나타났다. 참여한 적이 있는 부모(384명, 41.1%)는 부모교육이 부모의 역할에 도움이 되었다고 보고하였다. 둘째, 유아부모교육 프로그램 내용에 관한 요구를 조사한 결과 12개 전체 문항의 평균 점수가 4점이 넘었다. 이는 이 12개 문항 전체 내용에 대한 요구가 높았음을 시사한다. 셋째, 유아부모교육 운영에 대한 조사결과를 보면 귀주성의 만3~6세 유아부모들은 부모교육의 중요성과 필요성을 인식하고 있었고 참여의사와 요구가 매우 높았으나, 실제 참여실태는 저조하였다. 이는 유아부모들이 바라는 부모교육 요구와 실제 부모교육 사이에 수급갈등이 큰 것을 의미한다. 기존에 진행되고 있는 부모교육에 비하면 앞으로 더욱 과학적, 전문적, 체계적, 전면적, 다차원적, 다방면적인 부모교육을 더 많이 기대한다는 것을 알 수 있다. In this study, with the purpose of providing necessary basic information for further development of preschool parent education projects in Guizhou Province, China, 935 parents of 3-6 years old children in Guizhou were involved into a survey via online questionnaires about their opinions on “what’s their actual need for parent education”from November 24, 2019 to December 3, 2019, and SPSS24.0 was used to make statistical analysis of the survey results. The results are as follows:First, the survey on the status quo of preschool parent education shows that 551 (58.9%) of the 935 respondents have never participated in any form of parent education, while 384 respondents (41.1%) who have participated in parent education all said that parent education is of great help to fulfill the role of parents. Second,the results of the survey on the content of parent education programs needed by preschool children’s parents show that the average scores of the 12 dimensions are more than 4 points, which shows that the parents of preschool children have high demand for all the 12 dimensions. Third, the survey results on the educational needs of preschool children’s parents show that most parents of children aged 3 to 6 years in Guizhou Province have recognized the importance and necessity of parent education, and have a strong willingness to participate in parent education and have a higher actual demand. However, the current situation is not optimistic, which means that there is a big contradiction between the parent education that parents want and the parent education they actually receive. It can be seen that, compared with the previous parent education, they expect to obtain more scientific, professional, systematic, comprehensive, multi-level and multi-faceted parental education in the future.
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