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        자기결정적 읽기 동기 척도의 개발 및 타당화

        박성석 ( Park Seongseog ),허모아 ( Heo Moah ),제민경 ( Je Minkyeong ) 한국독서학회 2021 독서연구 Vol.0 No.58

        기존 읽기 동기 척도의 한계를 극복하기 위하여 자기결정성 이론에 입각하여 새로운 읽기 동기 척도를 개발하고 그 타당성을 입증하였다. 자기결정성 이론의 제안에 따라 읽기 동기의 구인을 내적 조절, 통합된 조절, 동일시 조절, 주입된 조절, 외적 조절, 무조절의 여섯 가지로 설정하였다. 각 구인마다 6문항씩 총 36문항을 예비 문항으로 개발하고 두 명의 전문가로부터 내용 타당도를 검토 받았다. 고등학생 467명의 응답 결과에 대하여 탐색적 요인분석을 실시한 후, 동일시 조절을 제외한 다섯 가지 구인에서 총 22문항을 선별하였다. 새로 고등학생 429명을 표집하여 22문항에 응답하게 한 후 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과, 모형 적합도가 양호하고, 수렴 타당도와 변별 타당도가 양호하며, 다섯개 구인 간 상관행렬이 유사 심플렉스 패턴을 보이는 것을 확인하였다. 이상의 결과를 바탕으로 5개 구인, 22문항을 자기결정적 읽기 동기 척도로 제안하였으며, 향후 척도 활용 시 검사 결과를 해석하고 피검자를 판별할 수 있는 준거를 마련하여 제시하였다. To overcome the limitations of existing reading motivation scales, we aim to develop new scales based on Self-Determination Theory (SDT) and to demonstrate their validity. Following the suggestion of SDT, the following six constructs of reading motivation were set: intrinsic regulation, integrated regulation, identified regulation, introjected regulation, extrinsic regulation, and non-regulation. A total of 36 items, six for each construct, were developed as preliminary items and their content validity was examined by two experts. After analyzing the results of 467 high school students’ responses through an exploratory factor analysis, a total of 22 items were selected from five constructs, excluding identified regulation. A new sample of 429 high school students was asked to respond to the 22 items, followed by a confirmatory factor analysis. The results showed that the model fit was good, the convergent validity and discriminant validity were good, and the correlation matrix among the five constructs showed a quasi-simplex pattern. Consequently, five constructs and 22 items were proposed as the Self-Determinative Reading Motivation Scale, and criteria were suggested to interpret the test results and determine the subjects’ self-determination when using the scale in the future.

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