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고등학교 체육수업 만족도가 일상에서의 스트레스대처와 학업스트레스에 미치는 영향
임이슬(ImLeeseul),최상진(ChoiSangjin),최명수(ChoiMyungsoo) 한국체육학회 2017 한국체육학회지 Vol.56 No.1
본 연구의 목적은 체육 수업에서의 만족이 청소년들의 스트레스 대처능력과 학업스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 규명하는데 있다. 체육수업은 학생들에게 신체적 능력을 극대화 시키며, 건강한 삶을 영위할 수 있고, 지ㆍ덕ㆍ체를 겸비 할 수 있게 하는 역할을 한다. 따라서 체육 수업에 대한 만족감을 통해 스트레스 대처능력과 학업스트레스에 대한 인과관계를 규명할 필요가 있다. 이러한 연구를 수행하기 위하여 본 연구에서는 편의표본추출 방법을 사용하여 전라북도에 소재하고 있는 인문계 고등학교 학생 350명을 대상으로 설문을 배포하였다. 이 중 불성실한 답변을 한 7부를 제외하고 343부를 본 연구의 자료 분석에 활용하였다. 자료 분석을 위하여 SPSS 22.0와 AMOS 23.0을 사용하였고, 타당도와 신뢰도의 검증을 위해 확인적 요인분석과, Crombach’s α를 실시하였다. 그 결과 체육수업만족이 스트레스 대처능력과 학업스트레스에 영향력을 살펴본 결과, 스트레스 대처능력을 향상시켜주는 효과보다는 학업스트레스를 감소시켜주는데 더 큰 역할을 하는 것으로 나타났다. 체육수업에 대한 효과성을 높여주는 것이 학교폭력, 청소년문제와 자살 등의 부정적 요소들을 감소시킬 수 있다. 또한 체육수업만족도를 높이기 위하여 효율적인 교수법 개발과 체육수업시수를 늘려 학생들에게 체육수업에 대한 혜택의 기회를 제공해야 할 것이다. The purpose of this study was to investigate the effect of satisfied physical education class on stress coping strategies and academic stress. Physical education class helps students to enhance physical performance, manage healthy life, and equip with knowledge, wisdom, physical combination. Thus, it is necessary to analyze the relationship among satisfaction level of physical education, stress coping strategies, and academic stress. Convenience sampling was used to distribute questionaires to 350 high school students in humanities course within Jeollabuk-do area. Out of the collected questionnaires, 343 of them were used for the final analyses after the data cleaning process. SPSS 22.0 and AMOS 23.0 software were used for the statistical analyses. Confirmatory factor analysis result and value of Cronbach’s α were drawn for the credibility and reliability of the measurement. s a result of the effect of satisfied physical education class on stress coping strategies and academic stress, satisfaction level of physical education class had a positive effect on stress coping strategies. Thus, increasing the effect of physical education class may contribute to reduce negative factors among adolescents such as bullying at school, problematic youth, suicide and so on. Also, practical method of teaching and increasing hour of physical education class should be considered in order to improve satisfaction level of physical education class.
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문화예술지원사업 내 무용수업 참여자들의 몰입경험이 자기효능감과 학교생활 만족도에 미치는 영향
임소라(LimSoRa),박지원(ParkJiWon),최상진(ChoiSangJin) 한국체육학회 2017 한국체육학회지 Vol.56 No.2
본 연구의 목적은 한국문화예술교육진흥원에서 진행한 문화예술지원사업내 무용수업에 참여한 학생의 몰입경험이 자기효능감과 학교생활 만족도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 전라북도 지역의 문화예술지원사업의 무용표현활동에 참여하는 학생들을 대상으로 편의표본 추출 방법을 사용하여 280명에게 설문지 배포 후 자기평가기입법을 활용하여 설문을 배포하였다. 이중 불성실하게 답변한 29부를 제외한 251부를 본 연구에 활용하였다. 분석 결과 첫째, 문화예술지원사업내 무용수업에 참여하는 학생들의 무용수업몰입도는 자기효능감에 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, 문화예술지원사업내 무용수업에 참여하는 학생들의 자아효능감은 학교생활 만족도에 긍정적 영향을 미친다. 문화예술사업 내 무용 수업에 참여하는 것은 중·고등학생들이 자기 효능감을 높이는 기회가 되며, 학교생활 만족도를 향상시키는데 긍정적 역할을 한다. 또한 이 사업은 학생들에게 풍부한 상상력과 창의성을 제공하는 원동력이 되기 때문에 참여자들에게 다양한 방법들로 교육이 제공되어야 한다. 따라서 이 사업을 실천하기 위한 효율적 방안들을 모색해야 할 것이다. The purpose of this study was to investigate the effect of flow experience on self-efficacy and satisfaction level at school among dance class participants of the class in culture and art education support project that was run by Korea Arts & Culture Education Service. To approve the effectiveness of the project, it would be important to see if the participants' flow had a positive effect on the self-efficacy and satisfaction level at school. 280 Questionnaires were distributed to the students who participated in culture and art support project in Jeollabuk-do Province, using convenience sampling of non-probability sampling method. Total of 251 questionnaires were used for the analysis by SPSS 22.0 and AMOS 23.0 after eliminating 29 bad and incomplete questionnaires. The result of analyses are as follows. Firstly, as a result of the effect of flow experience at dance class on self-efficacy significantly related. Secondly, as a result of the effect of self-efficacy at dance class on Satisfaction Level at School significantly related. Participating in the dance class of culture and art support project could take a role as a great opportunity to increase the self-efficacy and satisfaction level at school of middle and high school students. As this project could work as a driving force to let the students have exuberant imagination and creativity, it should be offered to the participants in various effective ways.
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