The Main Issues and Developmental Directions of Teacher Quality Management System in Korea

정일환(Chung Il Hwan),주동범(Ju Dong Beom) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.5

본 연구의 목적은 교직에 대한 사회적 인식 및 교사만족도, 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원 선발, 우수교원을 활용한 질 관리시스템 등 4가지를 중심으로 교원 질 관리체제와 관련된 주요 쟁점을 살펴보고, 향후 발전방향을 탐색·제시하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 교직에 대한 사회적 인식 및 교사만족도, 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원 선발, 우수교원을 활용한 질 관리시스템에 관한 현황 및 주요 쟁점을 논의하였고, 이를 토대로 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원의 선발 및 채용, 수석교사제도의 안정적 정착, 교육경쟁력 제고를 위한 교육환경의 개선과 관련된 발전방향을 제시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교현장에서 우수한 인재양성을 위해 교육의 질을 결정하는 중요 요인 중의 하나인 교원의 정원결정·조정에 관한 관리·감독권의 부처 간 조정과 장기적으로는 지방교육자치제 시대에 걸 맞는 지방교육청의 교원정원 조정권을 보장하는 방안 모색이 이루어져야 할 것이다. 둘째, 교원양성기관을 통해 교육받은 우수한 예비교원 자원이 교직에 입문할 수 있는 합리적인 선발제도의 개선과 글로벌 사회에서 교육 경쟁력 확보를 위해 우수교원을 교육현장에서 적절하게 활용하는 시스템이 안정적으로 정착할 수 있는 법적·제도적 장치 보완이 시급하다고 할 수 있다. 이러한 주요 결과를 토대로 후속 연구를 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of the study was to explore the main issues related to teacher quality management system focusing on the social perception of teacher job and teacher satisfaction, the decision of the number size of teacher, the selection of excellent new teacher, and the quality management system using excellent teacher and provide future developmental direction. For this, the study discussed the current situation and main issues relevant to the social perception of teacher job and teacher satisfaction, the decision of the number size of teacher, the selection of excellent new teacher, and the quality management system using excellent teacher. And based on this, the study provided the developmental direction related to the decision of the number size of teacher, the selection and recruit of excellent new teacher, the stable settlement of master teacher system, and the improvement of educational environment for improving educational competitive power. The main results are as the followings. The conciliation among departments of management and supervision about the decision of teacher’s number size and conciliation that are one of main factors important to educational quality will be explored. And, the complement of lawful and systematic device for the improvement of rational selection system for excellent pre-service teachers and for the system for using excellent teachers to get educational competitive power in global society is needed. Based on these results, some implications for future study were provided.

미국 홈스쿨링의 제도화 과정분석과 시사점

정일환(Chung Il-hwan),이명옥(Lee Myung-ok) 한국비교교육학회 2006 比較敎育硏究 Vol.16 No.4

  본 연구에서는 최근 우리나라에서 학교교육의 대안으로 거론되고 있는 홈스쿨링에 대한 법적 근거마련에 필요한 정보를 제공하고자 이미 제도화되어 미국 대부분의 주에서 합법적으로 운영되고 있는 미국 홈스쿨링의 제도화 과정을 법적 쟁점을 중심으로 기술하였다. 이를 토대로 홈스쿨링을 관할하는 주법의 형태를 세 가지로 구분하여 살펴보았고, 미국 홈스쿨링제도의 교육적 성과를 선행연구결과를 중심으로 제시하였다. 궁극적으로 본 연구는 미국 홈스쿨링제도의 제도화 과정에서 표출된 주요 쟁점들을 고찰ㆍ분석을 토대로 하여 이 제도에 대한 우리나라의 적용가능성을 탐색ㆍ제시하는 데 초점을 두었다.   The purpose of the study is to provide information necessary to the arrangement of lawful evidence on home schooling which is recently discussed as an alternative of school education in Korea. For achieving the purpose, focusing on lawful issue, the study examined the systematization process of home schooling which has become system and is lawfully operated in almost all states of America. based on the examination, the study explored home schooling dividing the law of state into three types and provided the educational outcomes of home schooling in America focusing on the results of previous research. Eventually, based on the examination and analysis of main issues which are identified in the process of systematization of home schooling in America, the study focused on the examination and provision of applicability of home schooling to Korea.

사회발전 모형의 이념과 가치에 대한 실증적 연구

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.5 No.-

교육연수과정의 품질관리를 위한 수요자 만족도 평가 개선 방안

정일환 ( Il Hwan Chung ),권동택 ( Dong Taik Kwon ),정현숙 ( Hyun Sook Jung ) 부산대학교 과학교육연구소 2014 교사교육연구 Vol.53 No.4

최근 교육연수의 질적 제고를 위해 다양한 논의들이 제기되고 있다. 특히 현직 교원들의 전문성 신장에 큰 영향을 끼친다는 점에서, 교육연수의 질은 그만큼 중요한 의미를 가지고 있다. 수요자의 만족을 제고하려는 노력은 교육연수 전반적인 질 관리에 있어서 중요하기 때문에, 연수 성과관리를 위한 질 관리에 있어서 연수 참여자인 교육수요자에 대한 만족도 제고 노력은 중요한 전제가 된다. 이에 본 연구는 연수사업품질 제고를 위한 업무 프로세스 개선 연구의 일환으로 연수 업무 프로세스 전반에 대한 개선과 연수 품질을 향상시킬 수 있는 다양한 방안 중 하나인 수요자 만족도 평가 문항을 개선하기 위한 방안을 모색하는데 목적이 있다. 연수의 질적 제고를 위한 수요자만족 평가문항의 개선을 위해서는 먼저 구성원들로 하여금 연수 품질 제고를 위한 공감대가 형성되어야 하며, 수요자 관점에서 지속적으로 연수 품질을 제고하도록 노력해야 한다. 또한 연수 품질을 위해서는 구성원들의 자발적 참여와 헌신이 필요하며, 지속적으로 연수 품질 제고를 위한 평가 문항을 개발해야 한다. 그리고 수요자의 만족을 제고하는 다양한 노력을 통하여 수요자만족도 평가에 대한 전문성을 제고해야 한다. 이제 교육경쟁력 강화를 위해 교육연수 운영 및 프로그램에 대한 질 제고는 필수적이며, 질 제고는 수요자만족도 평가부터 시작되어야 할 것이다. Recently, issues surrounding the improvement of quality of educational training for teachers have been raised. Expressly, from a professional point of view, the quality of educational training is very important. Because the efforts of improving consumer satisfaction is important to the quality management for the whole educational training, consumer satisfaction evaluation is an important prerequisite in quality management of educational training. To improve consumer satisfaction evaluations on the quality of educational training, first there needs to be a recognition that there is a need to enhance the quality of educational training and that there should be a continuous endeavor to enhance the quality of educational training based on the consumer’s point of view. Second, there needs to be a total participation and devotion to the quality of educational training and continual develop of evaluation of items to enhance the quality of educational training. Finally, through various endeavors to enhancing the quality of educational training a specialized evaluation for consumer satisfaction needs to be developed. The essence of a successful training program is quality management which begins with consumer satisfaction.

비교교육학의 학문적 영역과 교육학

정일환(Chung Il Hwan),권동택(Kwon Dong Taik) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.6

본 연구는 비교의 개념적 분석을 통하여 비교교육의 학문적 영역을 살펴보고 교육학과의 관계 설정을 통하여 비교교육학의 학문적 정체성을 모색하는 데 목적이 있다. 특히 본 글에서는 비교교육학의 학문적 성격을 비교교육학의 개념 및 대상의 정의 방식으로서의 학문적 성격과 연구방법론의 접근 방식으로서의 학문적 성격을 분석하고 있다. 도출된 결과로서 우리나라에서의 비교교육학의 학문적 발전을 위한 기본 방향을 제시하면, 첫째, 교육 관련 연구기관에 비교교육 관련 연구소를 설치하고 대학원에 석·박사과정에 비교교육학 관련 전공과정을 개설할 필요가 있다. 둘째, 세계의 각 지역(국가)의 교육을 전문적으로 연구하는 전담 비교교육 전문가가 필요하다. 셋째, 국내에서의 비교교육 관련 학회 및 연구 활성화는 물론 국제 무대에서의 비교교육 연구 및 교류 활동에 적극적인 참여와 관심이 필요하다. The purpose of this study is to investigate the academic field of comparative education through conceptual analysis of comparison, and to seek academic identity of comparative education through relationship with pedagogy. In particular, this study analyzes the academic nature of comparative education as a concept of comparative education, and its academic nature as a conceptual method of objects and an approach of research methodology. As a result, the basic direction for the academic development of comparative education in Korea is suggested, First, it is necessary to establish a research institute for comparative education in educational research institutes and to establish a comparative education related course in graduate schools. Second, there is a need for a comparative educator who specializes in the education of each region in the world. Third, active participation and interest in comparative education research and exchange activities in international study as well as research institutes and research revitalization in domestic are needed.

발전 패러다임의 정립 : 도구 개발과 적용

정일환(Il Hwan Chung),정진국(Jin Guk Jung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1995 사회과학연구 Vol.4 No.-

발전이론에 대한 새로운 논점으로서의 문화

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1994 사회과학연구 Vol.3 No.-

미국과 캐나다의 교육체제와 교육개혁동향

정일환(Chung Il-Hwan),주동범(Ju Dong-Beom) 한국비교교육학회 2004 比較敎育硏究 Vol.14 No.2

이 논문의 목적은 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제에 대해 살펴보고 이들 국가에서 시행하고 있는 교육개혁동향을 탐구해 보는 데 있다. 이를 위해 다양한 최근 자료를 분석하여 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제의 주요 내용을 제시하고, 이들 두 국가의 교육개혁동향을 분석·제시하였다. 미국의 교육체제는 다양성과 다민족문화의 포용이라는 기치아래 운영되고 있으며, 다른 국가들과 유사한 목적과 기능을 가지지만 그 조직과 운영과 매우 다양하다. 미국 교육의 특징은 다양성과 분권, 시장경제 원리의 적용, 개별기관 내에서의 분화, 프로그램과 기관내외에서의 융통성과 유동성, 대학기관 정책 결정자들에 대한 독립적인 운영 등이다. 고등교육을 담당하는 고등교육기관은 점진적으로 그 수가 계속 팽창하고 있으며, 그 유형도 다양화되고 있다. 미국 현 정부의 교육개혁동향은 교육개혁법안과 6대 전략목표에 체계적으로 나타나 있다. 한편, 캐나다의 교육체제는 주 정부 중심의 분권이 특징이며, 각 주별로 유사한 점들이 있기는 하지만 지역적 특성을 살리는 방향으로 고등교육을 운영하고 있다. 캐나다의 고등교육은 정규대학들뿐만 아니라 비정규대학들까지도 주 정부와 연방 정부의 재정지원을 받아 운영되고 있다. 비정규대학들에는 community college가 있으며 전문 직업교육을 담당하고 있다. 캐나다의 고등교육은 학생수에서 뿐만 아니라 프로그램에 있어서도 급격한 성장을 보이고 있다. 캐나다는 고등교육에서 대학의 각 분야를 활성화시켜 보다 전문화되고 실용적인 교육을 할 수 있도록 개혁하고 있으며, 미취업학생들이나 저소득 학생들을 위한 유연한 수업료체계 프로그램을 운영하고 있고 직업교육과 산업교육을 부각시키고 있다. The purpose of the study was to explore the educational and higher educational system and the trend of educational reform in America and Canada. Using the recent materials, the study analyzed and provided the contents of two countries' educational and higher educational system and the trend of educational reform. The American educational and higher education system was being operated under the diversity and multiculturalism and its organization and operation were diversified. In particular, the characteristics of the American higher education were "diversity and decentralization", "the use of market economy principles", "differentiation in each institution", "flexibility in program and institution", and "independent operation by university's policy-makers". The number of higher educational institutions was being increased and the type of the institutions was being diversified. The act of educational reform and six strategic objectives indicated the trend of educational reform in America. The characteristic of Canadian educational and higher educational system was decentralization in the center of state government. Especially, Canadian higher education including university and community college was being operated by the financial support of state and federal government. The community colleges were taking charge of specialized vocational education. There is rapid increase in the number of student and program. Canadian higher education emphasizes a specified and practical education and vocational and industrial education are highlighted.

논문 : 교사교육 평가인정제도의 도입배경 및 개념적 , 실천적 모형정립에 관한 연구

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 인문과학연구소 1992 교육연구논집 Vol.1 No.-

소규모학교와 지역사회 융합방안의 해외사례 분석과 시사점

정일환 ( Chung Il-hwan ),김상규 ( Kim Sang-kyu ),박찬호 ( Park Chan-ho ),윤종혁 ( Yoon Jong-hyeok ),이대희 ( Lee Dae-hee ),전영권 ( Jung Hyun-sook ),정현숙 ( Jeon Young-gweon ),주동범 ( Ju Dong-beom ) 대구가톨릭대학교 인문과학연구소 2022 인문과학연구 Vol.- No.45

The purpose of the study is to collect and analyze cases in the United States and Japan on the convergence of small schools and local communities, and to obtain implications for Korea In order to achieve the purpose, the relationship and convergence between small schools and local communities, and the cases of the United States and Japan were collected and analyzed. The results are as follows. First, in the case of the United States, the local manpower pool was actively used and parents’ school education support was also active. In particular, by encouraging students to actively and voluntarily participate in the school education program, parents made efforts to support their children’s education to induce the participation of local residents. Second, in the case of Japan, projects were implemented to support the regeneration of small schools within the local community and to create a village school after the consolidation and abolition of small schools. Third, as ways for convergence between small schools and local communities, a win-win principle and strategy between small schools and village education communities were adopted, and as a community hub, it is necessary to play an important role in terms of educational administration, curriculum operation and student support, and the local community. The establishment of cooperative governance between education administration and general administration, and mutual understanding and communication and consensus formation among local community residents, parents as well as students, education authority, local governments, and school teachers are important for successful convergence of small schools and local communities.