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- 저자 : 정솜이 ( Jeong Som-yi ) (검색결과 4 건)
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초보놀이치료자의 자기인식 및 역전이 관리능력 증진을 위한 집단모래놀이프로그램 개발
정솜이 ( Jeong Som-yi ),정다혜 ( Jeong Da-hye ) 명지대학교 아동가족심리치료센터 2018 아동가족치료연구 Vol.16 No.-
본 연구의 목적은 초보놀이치료자의 자기인식 및 역전이 관리능력 증진을 위한 집단모래놀이프로그램의 개발 과정을 밝히고, 죄종적인 프로그램의 모형을 개발하는데 있다. 프로그램 개발을 위한 절차로, 1단계에서는 선행연구와 문헌고찰을 분석하고 요구도 조사를 실시하여 연구의 필요성과 프로그램의 구성 요인을 추출하였으며 프로그램의 목표를 수립하였다. 2단계에서는 분석한 요인을 바탕으로 프로그램의 활동을 선정하고 내용을 구성하였다. 3단계에서는 예비 프로그램의 실시 및 전문가의 검증을 통해 프로그램을 재검토하고 최종적인 프로그램 모형을 개발하였다. 최종적으로 고안된 프로그램은 회기 당 80분으로 진행되는 총 10회기의 프로그램으로 구성되었다. 본 연구는 자기인식 및 역전이 관리능력 증진에 어려움을 경험하는 초보놀이치료자들을 위한 실제적인 개입 방안을 마련하였다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to clarify the development process of the group sand play program to improve the self - recognition and reversal management ability of the novice play therapist and to develop a model of the consent program. As a procedure for program development, the first step was to examine the prior research and conduct a demand survey to establish the program goals. Through this, we extracted the necessity of research and the constituent factors of the program. In the second step, the activities of the program were selected based on the analyzed factors and the contents were composed. In the third stage, the program was reviewed and the final program model was developed through the implementation of the preliminary program and the verification of the expert. The final designed program consisted of a total of 10 sessions of 80 minutes per session. This study is meaningful that it provided a practical intervention plan for novice play therapists who have difficulties in improving their self - recognition and reversing ability.
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보육기관에서의 놀이치료가 유아의 보육기관 생활적응 및 일상적 스트레스, 문제행동에 미치는 효과
정솜이 ( Jeong Som-yi ),한유진 ( Han You-jin ) 한국놀이치료학회 2017 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.20 No.3
본 연구는 보육기관에서의 놀이치료가 유아의 보육기관 생활적응 및 유아의 일상적 스트레스, 문제행동에 미치는 효과를 확인하고자 실시되었다. 이를 위해 실험집단 7명에게는 보육기관에서의 놀이치료를 실시하였으며, 통제집단 7명에게는 어떠한 처치도 하지 않았다. 집단의 동질성을 측정 하고, 사전-사후 변화를 측정하기 위해서 각각 맨 휘트니 검증과 윌콕슨 검증을 실시하였다. 이에 따른 연구 결과는, 첫째, 보육기관에서의 놀이치료 실시 후 실험집단 유아의 보육기관 생활적응 점수 전체 평균 및 환경적응과 활동적응의 하위 영역에서는 유의미한 긍정적 변화가 나타났고, 통제집단에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 일상적 스트레스의 경우, 놀이치료 실시 후 실험집단은 유아의 일상적 스트레스 점수 전체 평균 및 모든 하위 영역에서 점수가 감소하며 유의미한 변화를 보였으며, 통제집단의 경우 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 유아의 문제행동의 경우 실험집단 유아의 문제행동 점수 전체 평균 및 행동문제, 사회문제, 정서 문제의 하위 영역에서 긍정적인 변화가 나타났고, 통제집단에서는 전체 점수 평균에서 유의미한 변화가 나타나지 않았다. 본 연구는 이후 생의 기초가 되는 시기인 유아기의 적응 문제 및 정서적, 행동적 문제를 효과적으로 완화하였다는데 의의를 지닌다. The purpose of this study was to investigate the effects of play therapy at child care centers on daily stress, problem behaviors and child care center adaptation. 7 experimental groups were exposed to play therapy at a child care center, whilst 7 control groups did not receive anyexposure to play therapy. Before being exposed to play therapy, the Mann Whitney test was conducted in order to measure group homogeneity. In addition, a Wilcoxon test was used to measure any pre-post-change. The results were as follows. Firstly, there was a significant positive change in the total average of the adaptation behavior of the experimental group after exposure to the play therapy; however, there was no significant difference in the control group. Second, in the case of the daily stress experienced by infants, the experimental group showed a significant decrease, a change which was not observed in the control group. Third, the problem behaviors of the infants showed a positive change in the experimental group. In the control group, the mean score did not change significantly.
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포스트 코로나19에서 놀이치료자의 경험에 관한 질적분석
정솜이 ( Jeong Som-yi ),한유진 ( Han You-jin ),이은아김 ( Lee Eun-ah Kim ),이영애 ( Lee Young-ae ) 한국놀이치료학회 2024 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.27 No.1
This study was conducted to reveal central phenomena regarding the experiences of play therapists in the post-COVID-19 era. For this purpose, one semi-structured interview approximately 100 to 120 minutes in length was conducted with five experienced play therapists from Aug to Oct 2023. Based on the transcripts, the participants' experiences were analyzed according to the research method suggested by Giorgi (2004). The essence of the experience finally derived were divided into 5 structures and 23 subcategories. The five themes are ‘Experiencing a crisis’, ‘Struggling’, ‘Having the opportunity for transition’, ‘Recognizing the impact’, and ‘Adapting to the environment’. This study is significant in that it reveals the essential meaning of the experience of play therapists in the post-COVID-19 era and presents discussion points to prepare for pandemic situations in the play therapy field.
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