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임인명 ( In Myoung Lim ) 인구교육센터 2011 인구교육 Vol.4 No.1
인구현상과 인구문제가 교과서의 인구관련 교육내용에 어떻게 반영되어 서술되어 잇는지, 그리고 교육과정의 변화에 따른 교과서 인구영역 내용의 변화와 그 특징은 무엇인지를 파악하기 위해 인구관련 내용에 대한 교과서 분석을 실시하였다. 이를 위해 7차 교육과정의 2003년 발행판 중3 사회교과서, 동일한 7차 교육과정 체제였지만 인구단원 내용에 있어서 질적 변화가 많았던 2008년 발행판 중3 사회 교과서, 2007 개정 교육과정의 2010년 발행판 중1 사회 교과서를 비교 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 2007 개정 교육과정 교과서에서 인구 단원의 비중이 커졌다. 둘째, 2007 개정 교육과정 교과서에서 인구 급증과 관련된 항목의 비중이 현저하게 감소하였다. 셋째, 인구변동의 주요 요인인 출생?사망 항목의 비중도 2007 개정 교육과정 교과서에서 현저하게 감소하였다. 넷째, 저출산?고령화 문제 항목의 비중이 지속적으로 증가하였다. 다섯째, 세 교과서 모두 인구문제 항목의 비중에 비해 인구정책 항목의 비중이 작았다. 여섯째, 세 교과서 모두에서 저출산?고령화 대책 항목의 비중은 미미하였다. 특히 가치관교육 관련 항목은 교육과정이 바뀌었음에도 불구하고 2010년판 교과서 서술에서도 찾아보기 힘들었다. 저출산?고령화 문제에 적극적으로 대처하는데 목표를 두었다는 2007 개정 사회과 교육과정의 성격과 목표를 고려한다면, 2010년판 사회 교과서 인구단원의 가장 큰 한계라고 할 수 있다. 교과서의 인구관련 가치관 교육 부재에 대응하기 위해 결혼관, 가족관, 출산?자녀관, 양성평등 가치관과 같은 인구관련 가치관교육을 위한 내용이 부족하므로 교과서 중심의 수업 중에 활용할 수 있는 인구교육 보완자료를 개발?보급하여야 할 것이다. 그리고 사회 교과서 인구영역에 인구관련 가치관 내용을 반영하는 것이 더욱 효과적일 것이다. 마지막으로 교사들이 가치관 교육의 중요성을 잘 깨달을 수 있도록 가치관 교육에 초점을 맞춘 인구교육 중단기연수가 학교현장에서 이뤄진다면 가치관련 학교인구교육이 더욱 활성화 될 것이다.
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