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과학교과교육 : 고등학교 지구과학 2 교과서에 제시된 탐구 활동 자료 분석
서은선 ( Een Seon Seo ),이동근 ( Dong Keun Lee ),이새록 ( Sae Rok Lee ),이화영 ( Hwa Young Lee ),정덕호 ( Duk Ho Chung ) 전북대학교 과학교육연구소 2013 과학과 과학교육 논문지 Vol.38 No.1
본 연구의 목적은 지구과학 2 교과서에 제시된 탐구 활동 자료를 분석하는 것이다. 탐구 자료의 분석은 탐구 내용, 탐구 과정, 탐구 활동을 중심으로 구성된 3차원 분석틀을 이용하였다. 그 결과 두 교과서 모두 실험 활동을 지나치게 많이 제시하고 있는 반면 견학이나 과제 연구는 거의 제시하지 않고 있음을 알 수 있었다. 그리고 탐구 과정에 관련되어서는 기초 탐구 과정의 추리와 통합 탐구 과정의 자료 해석에 지나치게 편중되어 있음을 알 수 있었다. 따라서 교과서를 집필하는 과정에서 탐구 활동과 탐구 과정이 특정 영역에 편중되지 않고 고르게 반영되어야 할 것이다. The purpose of this study was to investigate the nature of activity materials related to inquiry learning in Earth Science Ⅱ textbooks of the 2009 revised national curriculum. The activity materials of 2 Earth Science Ⅱ textbooks were analyzed using the 3D Framework focus on contents of activity, inquiry process, exploratory activity. The results showed that the ‘experiment activity’ is emphasized excessively but the ‘spot study’ and ‘subjects study’ is slighted in the inquiry activities. Also, the process skills is shone very firmly on the ‘inference’ and ‘analyzing and interpreting data’. So it is necessary to arrange inquiry activities and process skills adequately in process of textbooks writing project.
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