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윤소영(So Young Yun),유재나(Jae Na Ryu),오재일(Jei Il Oh) 大韓環境工學會 2012 대한환경공학회지 Vol.34 No.8
응집제 투입 몰비에 따른 인 제거 효율을 다양한 유입 T-P 농도 및 고형물(SS) 농도에 따라 분석하였으며, 응집제 구입비 및 슬러지 처리비를 기준으로 인 처리 운영비용 분석을 하였다. 2차 침전지 유출수 T-P 농도가 0.5mg/L 이상에서 고형물(SS) 농도에 따라 응집제 주입 몰비는 상당히 다른 것으로 나타났다. 90% 제거율 기준으로 고형물(SS) 농도 10mg/L 이하일 경우 Alum (8%)은 약 11mol Al/mol P, PAC (17%)은 9.6mol Al/mol 이 요구되었으며, 고형물(SS) 농도가 10mg/L 초과일 경우 Alum (8%)은 3.9mol Al/mol P, PAC (17%)은 3.2mol Al/mol P로 나타났다. 2차 침전지 유출수 대상으로 응집제 투입비용과 슬러지 처분비용을 기준으로 한 총 운영비를 분석한 결과 대체로 PAC (17%)을 주입한 경우가 Alum (8%)을 주입했을 때 보다 상대적으로 적은 운영비가 드는 것을 확인할 수 있었다. T-P removal efficiency was analyzed according to the metal to initial T-P ratio (mole basis) with respect to the samples from different WWTPs having various initial T-P and SS conditions. Also, operating costs were calculated based on the injected coagulant amount and the amount of sludge production. Most experiments were conducted by the standard jar-test protocol. Molar ratio of coagulant dose was varied considerably according to the initial SS concentration range in secondary clarifier effluent samples which had above 0.5mg/L of initial T-P. Based on 90% T-P removal efficiency, results were: At the initial SS range of below 10mg/L, Alum (8%)=11mol Al/mol P needed and PAC (17%)=9.6mol Al/mol P needed; At the initial SS range of above 10mg/L, Alum (8%)=3.9mol Al/mol P needed and PAC (17%)=3.2mol Al/mol P needed.
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제 7 차 교육과정에 의한 공업고 『전력 설비 II』 교과서의 편찬 방안
조동헌(Dong Heon Jo),한상옥(Sang Ok Han),노명철(Myung Cheol No),유재오(Jae Oh Ryu),박왕서(Wang Seo Bak),이병욱(Byung Wook Lee),이명훈(Myung Hun Lee),조대식(Dae Sik Jo) 대한공업교육학회 2000 대한공업교육학회지 Vol.25 No.2
The purpose of the study is to find problems of 『Electricity Equipment』 and 『Electricity Practic II』 textbook applied in 6th Technical High School Curriculum and to make direction of 『Power Equipment II』 textbook applied for the 7th Technical High School Curriculum. The method of this study is questionnaire survey. 120 teachers of 40 schools were selected by cluster sampling method. The main results of the study are as follows. 1) We should make the composition of textbook easy. 2) The illustration, photograph and drawing of textbook are fitted well. 3) 『Power Equipment II』 textbook applied for the Technical High School Curriculum would contented follows : lighting equipment, elevator equipment, broadcasting equipment, interphone equipment.
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