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- 저자 : 양유정 ( Yang Youjung ) (검색결과 4 건)
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지역사회 기반 대학 평생교육 프로그램 개발 방향 탐색 : 방송대 지역대학 사례를 중심으로
양유정(Youjung Yang),양은아(Euna Yang) 한국평생교육학회 2020 평생교육학연구 Vol.26 No.3
이 연구는 평생학습 연구와 정책의 중요한 단위가 되고 있는 ‘지역’ 기반 대학 평생교육 프로그램의 개발 방향과 역할 모델을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 지역 평생교육의 거점으로서 전국 13개 시·도 지역대학을 중심으로 평생교육 사업 및 프로그램을 확대하고 있는 한국방송통신대학교의 사례를 분석하고, 대학 내·외의 다양한 관계자의 이해와 요구를 토대로 지역사회와 연계된 대학 평생교육 프로그램의 개발 방향을 도출하고자 하였다. 연구결과를 종합적으로 논의하면 다음과 같다. 첫째, 지역에 토대한 대학 평생교육은 기본적으로 지역의 특성화된 프로그램을 중점 발굴하고 개발하되, 공공성과 공익성을 추구하는 것이 대학의 중요한 책무로 인식되고 있었다. 둘째, 지역사회 기반 대학 평생교육 프로그램 영역으로 인문교양, 직업능력, 시민참여교육에 대한 높은 요구를 확인할 수 있었다. 셋째, 대학 평생교육 프로그램의 대상은 지속적으로 수요가 증가하게 될 고령자를 비롯해서, 경력단절여성, 다문화가족, 장애인 등 소외계층을 아우르는 시민 모두에게 파급될 수 있도록 전략적 확대 방안이 필요하다. 넷째, 대학 평생교육 프로그램은 해당 지역사회의 다양한 평생교육 자원과 연대하는 공조모델을 통해 수요자 중심의 유연한 추진체계를 구축할 필요가 있음을 확인할 수 있었다. Community is a space for realizing lifelong learning and a unit in which lifelong education policies are realized. The purpose of this study is to explore a direction and model for the development of a community-based university lifelong education program. For this purpose, the case of Korea National Open University, which operates lifelong education programs in regional campuses in 13 cities and provinces nationwide, was analyzed, surveys were conducted with participants in the lifelong education programs, university faculty members, and also written interviews were carried out with lifelong education staffs of local governments. Based on the results, the direction of development of community-based university lifelong education programs was discussed as follows: First, the community-based university lifelong education program should be basically focused on local characteristics, and the pursuit of publicness was perceived as an important responsibility of the university. Second, the main areas of this lifelong education program that will be developed are literacy education, citizen participatory education, and vocation and workforce education. Third, this program needs to be gradually expanded to all citizens, including the elderly, career-interrupted women and the underprivileged. Fourth, this program needs to establish solidarity with various lifelong education resources in the community concerned.
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양혜원 ( Yang Hyewon ),양유정 ( Yang Youjung ) 경북대학교 중등교육연구소 2018 중등교육연구 Vol.66 No.1
본 연구는 컴퓨터 코딩 교육을 음악교과에 활용하여 음악적 성장과 더불어 컴퓨터 프로그래밍의 개념을 습득할 수 있는 음악교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 사운드 프로그래밍 언어인 소닉파이(Sonic-Pi)의 교육적 활용을 제안하고, 2015 개정 음악교육과정과 SW교육 운영지침을 기반으로 중학생용 음악 코딩 교육 프로그램을 개발하였다. 이 교육 프로그램은 음악의 선율과 리듬, 주제, 악곡의 형식 등 음악적 지식을 습득하고 기초적인 컴퓨터 프로그래밍 개념을 쉽게 익힐 수 있도록 설계함으로써, 폭넓은 음악적 사고와 창작이 가능하며 미래 사회의 필수 역량인 SW활용 능력을 갖추는데 도움이 될 것으로 기대한다. In this study, we propose an education program combining music composition and computer coding education. The expected educational effects are as follows. During the integrated course, students will be able to learn melody, rhythm, harmony, and musical form through listening to music and compose music based on the musical knowledge. In addition, students will be able to learn basic concepts computer programming. Futhermore, this coding music integrated education which helps students to develope abilities of convergence thinking and creative problem solving has possibility to be expanded as edutech such as digital media art and physical computing in the near future.
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대학생의 기초학습능력 지원을 위한 교수-학습 참여자의 인식과 요구
정미강 ( Chung Mikhang ),양유정 ( Yang Youjung ) 인하대학교 교육연구소 2016 교육문화연구 Vol.22 No.2
대학생의 기초학력 미달 문제는 대학교육의 대중화, 보편화와 함께 과거에 비해 기초학력이 부족하고 준비가 덜 된 학생들이 대학에 진학하게 되면서 대부분의 대학이 안고 있는 공통된 문제가 되었다. 이에 본 연구는 대학의 기초학습능력 지원 현황을 파악하고, 지원방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 국내 4년제 대학의 교수자 3인, 학습자 9인을 대상으로 면담을 실시하였다. 면담을 통해 수집된 자료를 분석하여 대학생의 기초학습능력 현황, 대학의 기초학습능력 지원 현황 및 대학의 기초학습능력 지원에 대한 교수자, 학습자의 요구를 확인하고 이를 바탕으로 체계적이고 포괄적인 기초학습능력 지원 방안을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 지원방안은 학생들이 대학교육 과정을 이수하는 과정에서 중도탈락을 방지하는 데 도움이 될 것이며, 나아가 대학의 질과 경쟁력을 높이는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다. This study aims to propose learning support system for improving basic learning ability of university students. For the purpose, the interview with 3 professors and 9 students who belonged to 4-year university was conducted. The qualitative data from interview were analyzed by constant comparative method. The result were 1)actual state of university students` basic learning ability, 2)actual state of university`s basic learning ability support system, 3)university`s support services for improving basic learning ability. Based on this results, provide the framework of learning support system for improving basic learning ability at university. Our suggestions contribute to prevent dropouts and support job entry of students, further enhance the university`s quality and competitiveness.
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권선아(Suna Kyun),정혜령(Hyeryung Jung),양유정(Youjung Yang) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9
본 연구는 4차 산업혁명기술 기반의 미래 대학에 대하여 국내의 원격교육, 고등교육, 평생교육 전문가의 관점을 분석한 연구이다. 이를 위하여 국내의 대학, 원격대학, 국책연구소, 교육기업 소속의 고등교육, 원격교육, 평생교육 전문가 12명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였고, 그 결과를 일련의 과정을 통하여 질적 분석을 수행하였다. 연구결과, 전문가들이 전망하는 미래 대학은 1)기술적 측면, 2)제도적 측면, 3)교수학습적 측면으로 구분되어 논의되었으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 미래 대학은 기존의 건물 중심에서 네트워크기반의 플랫폼으로 발전해 나갈 것이며 인공지능 등의 신기술의 영향을 크게 받을 것을 것이다. 둘째, 초 고령 사회와도 긴밀하게 연결되어 있는 미래 대학은 그 존립을 위하여 대학체제 및 제도를 변화시킬 필요가 있다. 셋째, 사회 및 학습자의 요구에 적합한 교수 학습법을 도입하고 대학교수의 자격과 역할에 변화를 주어야 한다. 이러한 분석 결과를 토대로 미래대학 모형을 도출하였다. This study was a qualitative research that analyzed the perspectives of experts, who are in the fields of distance education, higher education, and lifelong education, regarding the future university based on 4th industrial revolution technology. To do this, interviews were conducted on these experts from universities, national research institutes and educational enterprises, and the results had been analyzed through a series of processes. As results, future universities that experts predicted were analyzed from three different aspects as follow. First, future universities will be developed into network-based platform from the university building-based system and also will be greatly influenced by new technologies such as AI. Second, future universities, which will be also closely linked to a super-aging society need to change their system in order to be survived in the future. Third, future universities should introduce the proper teaching methods to meet the needs of society and learners and also need to change the qualification and the role of university professors. Based on these analyses results, a future university model was derived.
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