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서경희(Kyung-hee Sehr),정한진(Han-jin Jeong) 한국의료정보교육협회 2015 보건의료생명과학논문지 Vol.3 No.1
본 연구는 청각 장애인 여성 성인의 음향 매개 변수(F0, F1, F2)를 비교, 분석하여 청각 장애인을 위한 음성 재활에 기초 자료를 제시하고자 했다. 첫째, 청각장애 여성의 F1, F2는 모음 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었고, F0는 유의한 차이가 없었다. 둘째, 건청 여성의 F1, F2는 모음 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었고, F0는 유의한 차이가 없었다. 셋째, 청각장애 여성과 건청 여성의 F0는 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, F1, F2의 경우는 청각장애인이 건청 성인보다 모음을 중성화한다는 기존의 연구와 같은 결과를 얻었다. The purpose of this study was to compare and analyze some acoustic parameters(F0, F1, F2) of the hearing impaired female adults and to suggest a basic data on speech rehabilitation for the hearing impaired. First, in the case of the hearing impaired group, F1, F2 is a statistically significant difference, F0 is no significant difference. Second, in the normal-hearing group, F1, F2 is a statistically significant difference, F0 is no significant difference. Third, the hearing-impaired and the normal-hearing F0, There was no statistically significant difference, F1, F2 is obtained if the same result as the previous studies that the hearing-impaired have a vowel neutralized than the normal-hearing adults.
스토리맵 중재가 언어발달지체 아동의 이야기 문법 회상 산출에 미치는 효과
박혜진(Hye-Jin Park),서경희(Kyung-Hee Sehr),정한진(Han-Jin Jeong),유진(Jin Yu),이효진(Hyo-Jin Lee) 한국의료정보교육협회 2018 보건의료생명과학논문지 Vol.6 No.2
본 논문에서는 스토리맵 중재가 언어발달지체 아동의 이야기 문법 회상 산출에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 중재는 A-B-A설계를 적용하였으며 기초선 1회기, 중재 6회기, 중재철회 1회기로 진행되었다. 연구 결과, 스토리맵 중재를 적용하였을 때 대상아동의 이야기 문법 회상 산출이 증가되었다. 이를 통해 스토리맵 중재가 언어발달지체 아동의 이야기 문법 회상 산출에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. In this study, we reported the effect of the story Map Program on story grammar retelling ability of children with Languages disabilities. This study was designed as a single case study (A-B-A). As a result of the study, the Story Map Program improved the insistence of the child 's story grammar retelling ability. Language therapy using a Story Map Program has a positive effect on story grammar retelling ability of children with languages Disabilities.
이야기 지도 그리기 프로그램이 언어발달지체 아동의 이야기 회상산출능력에 미치는 효과: 단일대상연구
이가현(Ga-Hyun Lee),서경희(Kyung-Hee Sehr),정한진(Han-Jin Jeong),유진(Jin Yu),이효진(Hyo-Jin Lee) 한국의료정보교육협회 2018 보건의료생명과학논문지 Vol.6 No.2
본 논문에서는 이야기 지도 그리기프로그램이 언어발달지체아동의 이야기 회상산출능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구는 A-B-A로 설계되었으며 기초선 1회기, 중재 9회기, 중재철회 1회기로 진행되었다. 연구 결과, 이야기 지도 그리기 프로그램으로 중재하였을 때 대상아동의 이야기 문법에 따른 이야기 회상산출 능력이 개선되었다. 이를 통해 이야기 지도 그리기 프로그램을 이용한 중재가 언어발달지체아동의 이야기 회상산출능력에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. In this study, we reported the effect of the story Map Program on story retelling ability of children with Languages disabilities. This study was designed as a single case study (A-B-A). As a result of the study, the Story Map Program improved the insistence of the child 's story retelling ability. Language therapy using a Story Map Program has a positive effect on story retelling ability of children with languages Disabilities.
마음읽기 중재가 자폐범주성장애 아동의 이야기 회상 산출에 미치는 효과
이산희(San-Hui Lee),서경희(Kyung-Hee Sehr),정한진(Han-Jin Jeong),유진(Jin Yu),이효진(Hyo-Jin Lee) 한국의료정보교육협회 2018 보건의료생명과학논문지 Vol.6 No.2
본 논문에서는 마음읽기 중재가 ASD 아동의 이야기 회상산출 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구는 행동간 중다 기초선 설계로 이루어졌으며 기초선 1회기, 중재 8회기, 중재철회 1회기로 진행되었다. 연구 결과, 마음읽기 중재를 사용하였을 때 대상아동의 이야기 회상산출 능력이 증가되었다. 이를 통해 마음읽기 중재가 ASD 아동의 이야기 회상산출에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. The purpose of this study was to investigate the effect of mind reading intervention on the recall of ASD children. This study was designed as a single case study (A-B-A). As a result of the study, when the mind reading intervention was used, the ability of the target child to recall the story was increased. This suggests that the mind reading intervention has a positive effect on the story recall of ASD children.
파워카드를 이용한 언어중재 프로그램이 자폐 아동의 의사소통 기능 향상에 미치는 효과
강현미(Hyeon-Mi Kang),이효진(Hyo-Jin Lee),서경희(Kyung-Hee Sehr),정한진(Han-Jin Jeong),유진(Jin Yu) 한국의료정보교육협회 2018 보건의료생명과학논문지 Vol.6 No.2
본 논문에서는 파워카드를 이용한 언어중재프로그램이 자폐성향을 가진 학령기 아동의 의사소통기능 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구는 A-B-A로 설계되었으며 기초선 1회기, 중재 7회기, 중재철회 1회기로 진행되었다. 연구 결과, 파워카드 프로그램을 이용해서 언어중재를 했을 때 대상아동의 의사소통 기능중 주장하기의 능력이 향상되었다. 이를 통해 파워카드 프로그램을 이용한 언어 중재가 자폐 성향을 가진 아동의 의사소통 기능에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. In this study, we reported the effect of Language Intervention Program in Power card on the Communication Function of Autistic Children. This study was designed as a single case study (A-B-A). As a result of the study, the power card program improved the insistence of the child 's communication function. Language therapy using a power card program has a positive effect on the communication function of children with autism.