중학교 통합체육을 위한 지적장애학생과 비장애학생의 건강체력 및 비만 비교 연구

배광열 한국디지털정책학회 2020 디지털융복합연구 Vol.18 No.3

통합체육 배구활동이 지적장애학생의 운동지속과 학교생활만족에 관련한 현상학적 연구

배광열 한국디지털정책학회 2019 디지털융복합연구 Vol.17 No.7

본 연구는 통합체육 배구활동이 지적장애학생의 운동지속과 학교생활만족에 관련한 현상학적 연구을 분석하는데 목적을 갖고 분석한 결과 통합체육 배구프로그램은 학교생활 만족에 운동실력을 습득하며 협동심을 통해 교우관계가 친밀하게 유지되었으며, 지적장애학생 참여자들은 통합체육 배구프로그램을 체험하면 할수록 운동실력의 향상으로 몸이 유연해졌으며, 협동심을 통해 교우관계 친밀 유지, 학교의 소속감, 운동의 공감대, 운동실력 습득의 성취감, 운동 준비과정에서 자신감과 자립심 등이 함양되는 것으로 나타났다. 따라서 통합체육 배구프로그램을 통해 장애학생들의 운동지속과 학교생활만족도에 대한 한계와 불만족을 극복하고 통합교육에서 추구하는 통합을 이룰 수 있다. The purpose of this study is to analyze the phenomenon studies related to athletic continuity and school life satisfaction of the intellectually disabled students. According to the analysis, the integrated sports volleyball program has acquired athletic skills in the satisfaction of school life and maintained close friendship through cooperation. The participants of intellectually disabled students have been more flexible with the improvement of the physical education volleyball program, and they are affiliated with the school's cooperation, through a cooperative study. Therefore, through the integrated sports volleyball program, students with disabilities can overcome limitations and dissatisfaction with the athletic continuity and satisfaction of school life and achieve the integration they seek in the integrated education.

고등학생들의 장애인식과 학업스트레스가 통합체육 수업 몰입에 미치는 영향

배광열 한국디지털정책학회 2020 디지털융복합연구 Vol.18 No.1

The purpose of this study is to analyze the effects of high school students' disability and academic stress on the participation of integrated physical education class. The result of this study is to examine the correlation between disability, academic stress and integrated physical education. There were negative correlations between parent stress and self stress among the subvariables. There was a positive correlation with the integrated physical education commitment and all the sub variables were positive. There was a negative correlation between academic stress and integrated physical education involvement, and all sub variables were negative.We examined the differences in the general characteristics of how disability and academic stress affect active commitment in the integrated physical education class. You can do it. 본 연구는 고등학생들의 장애인식과 학업스트레스가 통합체육 수업 몰입에 미치는 영향을 분석하는데 목적을 갖고 분석한 결과 장애인식, 학업스트레스, 통합체육 수업몰입 간 상관관계 결과 장애인식은 학업스트레스와 음의 상관관계가 있으며, 하위변수 중 부모스트레스, 자기스트레스와 음의 상관관계가 있었다. 통합체육 수업몰입과 양의 상관관계가 있으며 하위변수 모두 양의 상관관계가 있었다. 학업스트레스와 통합체육 수업몰입은 음의 상관관계가 있으며 하위변수 모두 음의 상관관계가 있었다. 장애인식과 학업스트레스가 통합체육 수업시간에 적극적인 몰입에 어떠한 영향을 주는지 일반적인 특성에 따른 차이를 중심으로 살펴보았고 장애인식과 학업스트레스가 통합 체육 수업시간에 적극적인 몰입에 미치는 영향이 통합체육에서 추구하는 통합을 이룰 수 있을 것이다.

배구 프로그램이 중학교 지적장애학생의 체력과 주의집중력에 미치는 효과

배광열 한국디지털정책학회 2020 디지털융복합연구 Vol.18 No.2

본 연구는 배구 프로그램이 중학교 지적장애 학생의 체력과 주의집중력에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 배구 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 체력과 주의집중력에 대해 분석하였으며, 배구 프로그램의 실험집단 대상을 주 3회 90분씩 12주간 총 36회 적용하였으며 체력과 주의집중력 효과성을 검증하기 위하여 PAPS-D 지적장애학생용 검사 및 주의집중력에 효과성을 검증하기 위하여 ATA 주의집중력 검사를 사용하여 분석하였다. 배구 프로그램에 참가한 지적장애 학생이 참여하지 않은 지적장애 학생보다 심폐기능에 6분 걷기의 수치가 향상된 것으로 나타났으며. 참가한 지적장애 학생이 참여하지 않은 지적장애 학생보다 근기능과 관련된 윗몸 말아 올리기, 유연성과 관련된 윗몸 앞으로 굽히기가 향상된 것을 알 수 있으며, 순발력에 관련된 제자리멀리뛰기에서 유의한 차이가가 나타났다. 또한 선택적 주의집중력 향상에서는 긍정적 영향을 주었음을 확인할 수 있으며, 중학교 지적장애 학생의 자기통제력, 지속적 주의력 변화, 선택적 주의력 변화가 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인할 수 있었다. The study aims to verify the effects of volleyball programs on the fitness and attention-intensive abilities of students with intellectual disabilities in middle school. Physical strength and attention concentration were analyzed to verify the effectiveness of the volleyball program. The volleyball program was applied to the experimental group three times a week, 90 minutes a week, a total of 36 times for 12 weeks. To verify the effectiveness of physical strength and attention concentration, the PPS-D intellectual disability student test and ATA concentration test were used to verify the effectiveness of attention concentration The six-minute walking figure related to cardiopulmonary functions was improved compared to those with intellectual disabilities who did not participate in the volleyball program, the report showed. We can see improvements in muscular function-related sit-ups and flexibility-related sit-ups compared to those with intellectual disabilities who did not participate, and significant changes have been seen in the distance of the place-wide jump related to net worth. We could also confirm that it had a positive effect on the improvement of selective attention concentration, and that the change in self-control, continuous attention, and selective attention among middle school students had a positive effect on the improvement.

웨이트트레이닝 프로그램이 지적장애인의 신체조성에 미치는 영향

배광열,전상완 한국스포츠학회 2009 한국스포츠학회지 Vol.7 No.1

해외 후견신탁 제도 소개 및 한국 후견신탁 실무의 제문제

배광열 사단법인 한국신탁학회 2023 신탁연구 Vol.5 No.2

신탁은 주요 장점 중 하나인 “안전한 재산관리”의 측면에서 후견과 비슷한 면을 갖고 있다. 이 때문에 후견제도와 신탁은 상호 보완하거나 보충적인 성격을 갖고 있고, 양자를 적절히 활용하려는 시도가 계속되고 있다. 대표적으로 후견인이 권한을 남용하여 피후견인의 재산을 유용하는 등 부정행위를 저지르지 않도록 통제하는 수단으로 신탁을 활용하려는 시도가 있고, 피후견인의 권리를 과도하게 제한하는 후견제도를 최대한 회피하면서 피후견인이 안전하게 생활할 수 있는 수단으로 신탁을 활용하려는 시도가 있다. 우리나라 역시 양자의 관점에서 창의적으로 신탁을 활용하려는 시도가 계속되고 있다. 본고에서는 후견인의 부정행위 방지 측면에서 도입된 일본의 후견제도지원신탁과 후견을 대체하는 제도로서 미국에서 활용되고 있는 특별수요신탁을 살펴보고, 필자가 경험한 우리나라의 후견과 연관된 신탁사례들을 소개하고, 실무상 문제점을 지적하였다. 어느 경우든 현재 후견과 연계된 신탁이 널리 활용되기 위하여는 신탁실무가 보다 이용자들이 편리함을 느낄 수 있음과 동시에, 본연의 성격에 반하지 않는 방향으로 운용될 수 있도록 개선될 필요가 있다. Trusts are similar to guardianships in terms of one of their main benefits: "safe-keeping" of assets. Because of this, guardianships and trusts are often complementary or supplemental, and attempts continue to be made to utilize both appropriately. For example, there are attempts to use trusts as a means of controlling guardians from abusing their authority and committing fraud, such as misappropriating the person under the guardianship's property, and there are attempts to use trusts as a means of ensuring the person under the guardianship's safety while avoiding the guardianship system's excessive restrictions on the person under the guardianship's rights. In Korea, creative attempts to utilize trusts from both perspectives continue. This article examines Japan's guardianship support trusts, which were introduced to prevent guardianship fraud, and special needs trusts, which are used in the United States as an alternative to guardianship, and introduces examples of trusts related to guardianship in Korea from the author's experience and points out problems in practice. In any case, in order for trusts linked to guardianship to be widely utilized, trust practices need to be improved so that they can be operated in a way that is more convenient for users and does not contradict the nature of the trust.

지적장애 특수학교 교사의 안전사고 실태 및 예방교육 방안에 관한 연구

배광열 한국디지털정책학회 2019 디지털융복합연구 Vol.17 No.8

This study is the purpose of effective safety education measures for special school teachers with intellectual disabilities on the status of safety accidents and preventive education. In summary, the results show that there is a statistically significant positive correlation between the safety education activities of teachers at special schools with intellectual disabilities, safety education environment, safety education recognition, safety education knowledge, safety resources and training experience, and internal and external factors. Overall, the experience of safety accidents by teachers is higher than expected, and the practice of safety education to prevent the occurrence of various places, times, and types such as classrooms, staircases, auditoriums, and rides. The practice of safety education to prevent this also indicated that the safety resources of special school teachers and opportunities for training experiences should be expanded more by presenting safety data, knowledge, awareness, and education activities in order. 본 연구는 지적장애 특수학교 교사들의 안전사고 실태 및 예방교육에 관한 연구를 효과적인 안전교육 방안의 목적이다. 그 결과를 요약하면 지적장애 특수학교 교사의 안전교육활동, 안전교육환경, 안전교육인식, 안전교육지식, 안전자원 및 연수경험, 내․외부요인 간에는 통계적으로 유의미한 정(+)적 상관관계가 있는 것으로 나타나 상호 보완적인 관계에 있음을 알 수 있다. 전체적으로 교사의 안전사고 경험이 기대이상 높고 교실, 계단, 강당, 놀이기구 등 장소, 시간, 유형에 따라 다양하게 발생되고 있음을 알 수 있다, 이를 예방하기 위한 안전교육 실천도 또한 안전자료와 연수 경험에 안전교육 지식과 인식도, 교육활동 순으로 나타내 특수학교 교사의 안전자원과 연수경험의 기회 제공이 보다 확충되어야 할 것을 시사해 주었다.

초ㆍ중ㆍ고 특수체육 교사의 전문 지도요인이 지적장애학생의 수업만족도에 미치는 영향

배광열(Bae, Kwang-Youl) 한국체육과학회 2012 한국체육과학회지 Vol.21 No.1

This study was carried out to seek parents’ recognition of the effect of special role factors of elementary, middle and high school teachers for adapted physical education on learning satisfaction among students with intellectual disabilities. It chose 300 parents of children, who does adapted physical activities in elementary, middle and high schools, as objects of study. The result was summarized as follows. The effect of special coaching factors of elementary, middle and high school teachers for adapted physical education on satisfaction with teachers showed that the coaching factors such as sociability, physical strength and health, and rehabilitation will and ability have a significant positive effect on the satisfaction with teachers. ill the effect of special coaching factors of elementary, middle and high school teachers for adapted physical education on satisfaction with program, they had a significant positive effect on the satisfaction with program. Besides, the satisfaction with teachers for adapted physical education and the satisfaction with programs had also a significant positive effect on the learning satisfaction. Consequently, proper special coaching factors and recognition for students with intellectual disabilities of elementary, middle and high school teachers for adapted physical education will be able to effectively affect students’ physical strength and health, and rehabilitation ability.

초·중·고 통합체육 수업에 대한 인식이 수용태도 및 사회성 발달에 미치는 영향

배광열(Bae, Kwang-Youl) 한국체육과학회 2012 한국체육과학회지 Vol.21 No.2

The aim of this study is to analyze the effect of the recognition of comprehensive physical education lessons for elementary, middle and high school students on receptive attitude and social development. The subjects of this study examined 200 male and female students for grades 5 to 6 in the elementary schools and 300 students comprised of each 150 students in the middle and high schools located in the metropolitan areas(Seoul, Incheon, Gyeonggi). Through the purposive sampling which is one of the nonprobability sampling, the study collected the research materials of 458 students divided into 2groups according to the standards that who has experience of comprehensive physical education lessons or not. The result of main analysis is summarized as follows. First, The result which verified the effect of the recognition of comprehensive physical education lessons for elementary, middle and high school students on receptive attitude showed that the need, facilities and educational programs for comprehensive physical education lessons have a significant positive effect on receptive attitude in the statistics. Second, the result which verified the effect of the recognition of comprehensive physical education lessons for elementary, middle and high school students on the social development showed that the need of comprehensive physical education lessons also has a significant positive effect on the social development. Third, the improvement in the receptive attitude of comprehensive physical education lessons is a very important factor to develop the social development for students as the receptive attitude of comprehensive physical education lessons for elementary, middle and high school students showed a significant positive effect on social development. Consequently if the opportunity that disabled students and general students actively interact with each other is provided in a variety of ways through comprehensive physical education lessons, social and academic integration which are more active and comprehensive pursued by the integrated education will be achieved.

공공후견의 발전방향과 기본법 제정 필요성

배광열(Kwang-Youl Bae) 한국가족법학회 2023 가족법연구 Vol.37 No.3