텍스트 내용분석 방법을 적용한 소프트웨어 교육 요구조사 분석

박금주(Geum-Ju Park) 한국산학기술학회 2019 한국산학기술학회논문지 Vol.20 No.3

본 연구는 대학생을 대상으로 시행되고 있는 소프트웨어 교육의 강의평가결과에 대해 텍스트 내용분석 방법을 적용하여 수강생의 요구사항을 파악하고 개선방안을 도출하는 데 목적이 있다. 연구방법은 텍스트 내용분석 프로그램을 활용해 단어출현빈도, 핵심단어 선정, 핵심단어의 공출현빈도를 산출하고, 네트워크 분석 프로그램을 활용해 텍스트 중앙성 분석, 네트워크 분석을 실시하였다. 연구결과, 소프트웨어 교육의 좋은 점 네트워크는 ‘교수님’에 대한 언급이 가장 많고 ‘친절’, ‘학생’, ‘설명’, ‘코딩’과 함께 언급되고 있다. 개선점 네트워크는 ‘강의’에 대한 언급이 가장 많고 ‘좋겠다’, ‘학생’, ‘교수님’, ‘과제’, ‘코딩’, ‘어려운’, ‘발표’가 함께 언급되었다. 좋은 점과 개선점에 대한 네트워크 비교 분석에서 공통으로 언급된 핵심단어 중 조별(활동), 과제, 수업의 난이도, 교수자에 대한 생각에서 차이를 보였다. 이러한 생각 차이는 강의평가 내용을 통해, 개별 조원의 적절한 역할 부족, 어렵고 과다한 과제, 소프트웨어 교육의 난이도와 필요성에 대한 인식, 교수자의 수업방식과 피드백의 부족을 확인할 수 있었다. 따라서, 소프트웨어 교육의 조별(활동)과 과제부여가 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보고 강의내용과 교수방법, 실습과 디자인 싱킹을 다루는 비율에 대한 점검이 필요하다. The purpose of this study is to understand the college students’ needs for software curriculum which based on surveys from educational satisfaction of the software lecture evaluation, as well as to find out the improvement plan by applying the text content analysis method. The research method used the text content analysis program to calculate the frequency of words occurrence, key words selection, co-occurrence frequency of key words, and analyzed the text center and network analysis by using the network analysis program. As a result of this research, the decent points of the software education network are mentioned with "lecturer" is the most frequently occurrence after then with "kindness", "student", "explanation", "coding". The network analysis of the shortage points has been the most mention of "lecture", "wish to", "student", "lecturer", "assignment", "coding", "difficult", and "announcement" which are mentioned together. The comprehensive network analysis of both good and shortage points has compared among key words, we can figure out difference among the key words: for example, ‘group activity or task’, ‘assignment’, ‘difficulty on level of lecture’, and ‘thinking about lecturer’. Also, from this difference, we can provide that the lack of proper role of individual staff at group activities, difficult and excessive tasks, awareness of the difficulty and necessity of software education, lack of instructor"s teaching method and feedback. Therefore, it is necessary to examine not only how the grouping of software education (activities) and giving assignments (or tasks), but also how carried out group activities and tasks and monitored about the contents of lectures, teaching methods, the ratio of practice and design thinking.

대학생 대상 창의적 문제해결 수업모형 개발

박금주(Geum-Ju Park) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.10

본 연구는 트리즈와 디자인 사고를 적용하여 창의적 문제해결 수업모형을 개발하는 데 목적이 있다. 창의성이 미래 사회를 이끌어 갈 인재의 필수 요건으로 인식되고 있지만 창의성 향상을 위한 교과과정을 개발하고 적용하는 것, 초심 교수자가 관심을 갖고 적용 방법을 모색하는 것이 쉽지 않은 과정이다. 이러한 교수자들을 위해 대학생 대상의 창의성 향상을 목적으로 하는 수업모형을 제안하고자 한다. 연구방법은 수업모형 초안을 구안하고 델파이 조사를 통해 수업모형 최종안을 도출하였다. 최종안에 대해서는 창의성 관련 교과의 강의 경험이 있는 교수자와 교육공학 전문가를 대상으로 모형 타당화 검증을 실시하였다. 수업모형 초안과 비교해 최종 수업모형은 디자인 싱킹 적용 강조, 사례중심학습, 학생활동 중심, 문제해결 과정에 중점, 아이디어 표현에 중점을 둔 모형이 개발되었다. 본 연구에서 개발된 창의적 문제해결 수업모형은 대학생 대상 창의성 향상 교육을 위한 가이드 라인을 제공함으로써 창의성 향상 교육을 처음 시도하는 교수자에게 도움을 줄 수 있고 보다 체계적인 교육이 가능할 것으로 기대한다. The purpose of this study was to develop a curriculum model of the creative problem-solving class by applying a TRIZ model and design-thinking method. Although creativity is recognized as an essential requirement for talented people who will lead the future society, it is not easy to develop and apply a curriculum to improve creativity. It is not an easy process for beginners to have an interest in it and find a way to apply it through lectures. We provided the lecturers a curriculum model to improve the creativity of college students. The research method used in this study was a draft instructional model, and the final draft of the instructional model was derived through the Delphi method. Also, we conducted a model validation for the final draft. To compare with the draft class model, the final class model was developed, highlighting design-thinking application, case-based learning, student activity-centered, problem-solving process and idea expression. The curriculum model of creative problem-solving used in this study provides guidelines for creativity improvement curriculums for college students and can help lecturers improve students" creativity.

청소년이 지각한 어머니의 양육행동과 사회불안의 관계에서 자동적사고의 매개효과

김금주 ( Geum Ju Kim ),박관성 ( Kwan Sung Park ) 국민대학교 사회과학연구소 2021 社會科學硏究 Vol.34 No.1

본 연구는 어머니의 양육행동과 사회불안 간의 관계에서 자동적사고의 매개효과를 목적으로 하였다. 이를 위해 2017년 서울 및 경기도의 중ㆍ고등학생 대상으로 어머니의 양육행동, 사회불안, 자동적사고로 구성한 설문을 하여 738명의 설문지 중 690명의 결과를 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 사용하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 어머니의 양육행동과 자동적사고, 양육행동과 사회불안, 자동적사고와 사회불안이 모두 유의미한 정적상관으로 나타났다. 둘째, 구조방정식 분석을 통해 매개모형을 검증한 결과 부정적인 자동적사고가 양육행동과 사회불안 간의 관계를 완전매개 하였다. 즉 어머니의 양육행동은 자녀의 사회불안에 대한 직접효과는 없어지고 자동적사고를 통한 간접효과만 갖는다는 것이다. 본 연구는 어머니의 양육행동이 자동적사고에 의해 사회불안에 영향을 미친다는 것을 확인한 것에 의의가 있다. The purpose of this study was to verify the mediating effect of automatic thought in the relationship between mother's parenting behavior and social anxiety. To this end, a questionnaire consisting of mother's parenting behavior, social anxiety, and automatic thought was conducted for middle and high school students in Seoul and Gyeonggi Province in 2017, and the results of 690 out of 738 questionnaires were analyzed using SPSS 21.0 and AMOS 21.0. As a result of the analysis, first, the mother's parenting behavior and automatic thought, mother's parenting behavior and social anxiety, automatic thought and social anxiety all showed significant positive correlations. Second, the mediating model through structural equation analysis, negative automatic thought completely mediated the relationship between mother’s parenting behavior and social anxiety. In other words, the mother's parenting behavior has no direct effect on the child's social anxiety and has only an indirect effect through automatic thoughts. This study is meaningful in confirming that the mother's parenting behavior influences social anxiety through automatic thinking.

12주간의 음악줄넘기 운동이 비만아동의 아디포넥틴 및 렙틴에 미치는 영향

박금주(Park, Geum-Ju),윤형기(Yoon, Hyoung-Ki) 한국체육과학회 2018 한국체육과학회지 Vol.27 No.1

The purpose of this study was to investigate the effect of music jump rope on adiponectin and leptin for obese children. Obese children participants in latin dance program for 12 weeks. They were training for 60 minutes a day and 3 times per week. Statistical data was processed by SPSS(Windows Version 12.0) using descriptive statistics regarding the physical characteristics of subjects as well as each variables(adiponectin, leptin). The difference of within and between in two group was analyzed repeated measures ANOVA, significant level was set a=.05. The results were as follows: adiponectin, there was significant difference according to the measurement, leptin, there was significant difference according to the measurement. From the results, we findings suggest that obese children could improve their adiponectin and leptin through music jump rope program.

태권도 수련이 ADHD 아동의 도파민 및 주의집중에 미치는 영향

박금주(Park, Geum-Ju),윤형기(Yoon, Hyoungi-Ki) 한국체육과학회 2018 한국체육과학회지 Vol.27 No.2

The purpose of this study was to investigate the effect of taekwondo training on dopamine and concentration for ADHD children. ADHD Children participants in training program for 12 weeks. They were training for 60 minutes a day and 3 times per week. Statistical Data was processed by SPSS (Windows Version 12.0) using descriptive statistics regarding the physical characteristics of subjects as well as each variables(dopamine, concentration). The difference of within and between in two group was analyzed repeated measures ANOVA, significant level was set a=.05. The results were as follows: dopamine, there was significant difference according to the measurement, concentration, there was significant difference according to the measurement. From the results, we findings suggest that ADHD children could improve their dopamine and concentration through taekwondo training program.

댄스스포츠 운동이 비만아동의 혈중지질 및 인슐린저항성에 미치는 영향

박금주(Park, Geum-Ju),윤형기(Yoon, Hyoung-Ki) 한국체육과학회 2018 한국체육과학회지 Vol.27 No.3

The purpose of this study was to investigate the effect of dance sport exercise on blood lipids and HOMA-IR for obese children. Obese children participants in training program for 12 weeks. They were training for 60 minutes a day and 3 times per week. Statistical Data was processed by SPSS(Windows Version 12.0) using descriptive statistics regarding the physical characteristics of subjects as well as each variables(blood lipids and HOMA-IR). The difference of within and between in two group was analyzed repeated measures ANOVA, significant level was set a=.05. The results were as follows: Blood lipids, there was significant difference according to the measurement, HOMA-IR, there was significant difference according to the measurement. From the results, We findings suggest that Obese children could improve their blood lipids and HOMA-IR through dance sport exercise program.

좋은 수업을 위해 수업컨설팅에 참여한 교원의 수업 개선점과 수업 유형 분석

박금주(Geum-Ju Park) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.11

본 연구는 대학교에서 좋은 수업을 위해 수업컨설팅에 참여한 교원의 수업 개선점과 수업 유형을 분석하는 데 목적이 있다. 다년간 수업컨설팅에 참여한 교원의 사례를 중심으로 수업의 좋은 점과 수업의 개선점을 도출하고 선행연구를 토대로 좋은 수업의 7가지 원리를 적용하여 수업을 4가지 유형으로 분류하였다. 수업의 좋은 점과 수업의 개선점은 수업 진행, 학생과의 상호작용, 수업 자료 활용, 언어 및 행동으로 분류하여 각각의 특성을 도출하였으며 수업사례는 좋은 수업 조건 충족형, 수업내용 전달 중심형, 상호작용 부족형, 학생 중심형으로 분류할 수 있었다. 교수자가 생각하는 수업의 취약점, 컨설턴트가 생각하는 수업의 개선점을 기반으로 다양한 수업 문제 사례를 수업 유형에 적용하여 수업문제 대응 방법을 매뉴얼화하고 교수자에게 보급함으로써 자기성찰적 수업컨설팅이 가능할 것이다. 수업컨설팅 대상을 전체 교원으로 확대하고 수업유형을 분류한다면, 수업유형에 따른 매뉴얼을 통해 교수자가 수업 장면에서 접하게 되는 다양한 문제들에 대해 즉각적으로 대처하고 학습자의 요구를 수업에 적극 반영할 수 있을 것이다. This study sought to analyze ways of improving classes for university students using the following methodology: first, deriving improvement points from consultant lecturers whose assistance was sought for upgrading the classes. Second, breaking up the classes into categories. Based on previous research, classes were classified into four types by applying the seven principles of a good class. The main improvement points derived from lecturers were concerning class progress, high interaction with class and students, good study materials, and appropriate language, behavior of the lecturer. Classes could be categorized into conditions-satisfactory classes, content delivery-centered classes, lacking-interaction classes, and student-centered classes. Based on the weak points that the instructor points out and the areas of improvement suggested by the consultant, various problem cases are resolved by class type to develop a manual outlining the method of response to problems that may be faced in the classroom. These activities will support the improvement of the quality of the classes. In other words, the teaching consulting activities could be used to make an instructional guide or manual for each class type. This would enable the lecturer to immediately respond to various problems in the classroom and actively reflect the needs of the students according to the instructional guide or manual for their type of class.

음악줄넘기 운동이 ADHD 아동의 신경전달물질 및 뇌파에 미치는 영향

박금주(Park, Geum-Ju),윤형기(Yoon, Hyoung-Ki) 한국체육과학회 2019 한국체육과학회지 Vol.28 No.3

The purpose of this study was to investigate the effect of music jump rope exercise on neurotransmitter and EEG in ADHD children. ADHD children in music jump rope exercise program for 12 weeks. They were training for three times per week. Statistical Data was processed by SPSS(Windows Version 12.0) using descriptive statistics regarding the physical characteristics of subjects as well as each variables(neurotransmitter, EEG). The difference of within and between in two group was analyzed repeated measures ANOVA, significant level was set a=.05. The results were as follows: Neurotransmitter, there was significant difference according to the measurement, EEG, there was significant difference according to the measurement. As a result, the 12 weeks of music jump rope exercises brought the positive effects on the changes in relieving symptoms of ADHD children.

비전공자를 위한 소프트웨어 교육 방향의 탐색

박금주 ( Park Geum-ju ),최영준 ( Choi Young-joon ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.4

4차 산업혁명 시대는 소프트웨어의 시대이며, 본격화된 지능정보화 사회라고 볼 수 있다. 지능정보화 사회는 컴퓨팅 사고를 활용해 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 인재를 필요로 한다. 이에 이 연구에서는 대학의 소프트웨어 비전공자 대상 소프트웨어 교육 사례를 통해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 소프트웨어 교육의 접근방법을 탐색하는 데 목적이 있다. 연구결과, 비전공자 대상 소프트웨어 교육의 효용성을 제고시키기 위해서는 교수자 역량으로 교수자의 컴퓨터 언어에 대한 이해가 필수 요건이었고, 비전공학습자를 위한 창의력과 문제해결력 향상에 중점을 둔 융합교육, 컴퓨터 작동 원리에 대한 교육이 제안되었다. 또한, 매년 입학하는 비전공 학생들의 소프트웨어 역량 수준에 따라 교육내용의 수정과 보완, 컴퓨터 실습이 가능한 인프라 구축이 요구되었다. 비전공자를 위한 소프트웨어 교육은 컴퓨터에 대한 이해를 바탕으로 창의력과 문제해결력의 역량을 융합교육에서 활용하는 방향으로 접근해야 할 것이다. The era of the fourth industrial revolution can be regarded as the era of software as well as the era of intelligent information society. The intelligent information society needs talented people who can solve problems and apply computing thinking creatively. In this sense, the purpose of this study is to explore the direction of software education for enhancing ability of computing thinking through software education based on the case study on the non-major students. As a result of the study, first, the instructor capacity of understanding the computer language is significant essential competence to improve the effectiveness of the software education for the non-major students. Second, it was necessary to develop the convergence education courses which focus on creatively problem-solving-ability for the non-majored. In addition, it was necessary to revise and improve on the education contents according to the level of software competence for non-major students enrolled every year. Also, it was required to build infrastructure capable of computer training. Based on the results of this study, we can suggest that the direction for software education should design convergence education courses based on computer understanding for improving problem solving ability creatively.

강의우수교수자의 수업사례분석을 통한 실천적 교수법 탐색

박금주(Geum-Ju Park) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.11

본 연구는 대학교의 강의우수교수자의 수업사례분석을 통해 실천적 교수법을 탐색하는 데 목적이 있다. 우수강의 상을 수상한 강의우수교수자를 대상으로 심층면접을 실시하고 전사내용에 근거이론을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 개방코딩을 통해 69개 개념, 28개 하위범주, 12개의 범주를 도출하였다. 중심현상은 ‘학습자를 생각하며 끊임없이 수업준비’이며, 인과적 조건은 ‘효과적인 강의’와 ‘학생을 배려하는 강의’, 맥락적 조건은 ‘학습동기와 흥미유발’, ‘학생 눈높이 교육’, ‘소통이 있는 수업’, 중재적 조건은 ‘효과적으로 전달하려는 노력’, ‘학생에 대한 이해의 폭 넓히기’, 작용/상호작용 전략은 ‘최신 경향 수업에 반영’, ‘학생 중심 강의’, 결과는 ‘가르치는 보람’이다. 핵심범주는 ‘잘 가르치기 위해 끊임없이 노력하기’로 나타났으며 교수자의 유형은 학생과 교수자의 관계형성, 지식 전달 중심 수업 비중, 학생 배려 수업 비중, 수업 외 학생과 교수자의 대면 정도에 따라 학생 배려 중심, 지식 전달 중심, 학생생활밀착형 교수자로 구분하였다. 교수자가 활용 가능한 실천적 교수법은 학습자 중심 활동, 지식전달, 정서적 지지 기반의 학생과 교수자 간 상호작용이 활발한 교수법이다. The purpose of this study was to explore practical teaching methods through the case analysis of lectures by excellent lecturers at universities. This study used in-depth interviews which were conducted with elite lecturers, and the relevant grounded theory. The derived data were subjected to analysis. As a result of the study, 69 concepts, 28 sub-categories, and 12 categories were derived through open coding. The central phenomenon identified was "thinking learners and constantly preparing for class". Causal conditions were "effective lecture" and "lecture that considers students". The contextual conditions were "learning motivation and interest inducement", "lecturing at student eye level", and "class with communication". Intervening conditions were "effort to communicate effectively" and "to broaden understanding of students". The action-interaction strategies were "reflecting the latest trends in class", "student-centered lectures". The consequences were "teaching rewarding". The core category was "constantly trying to teach well". Instructors were classified into student-centered, knowledge-transfer-centered, and student life-focused types according to the relationship between students and professors, the proportion of knowledge transfer-oriented classes, the proportion of student-considered classes, and the degree of face-to-face interaction between students and professors outside of class. Practical teaching methods that can be used by instructors based on the above research results include techniques that emphasize student-centered activities, knowledge transfer, and emotional support-based interactions between students and instructors.