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        미래의 교양 교육 -지적 유연성과 도전을 위한 교양 교육과 전공 교육의 장벽 해체-

        ( Jan M. Osborn ) 숙명여자대학교 교양교육연구소 2022 교양교육과 시민 Vol.5 No.-

        기초 교양 교육을 포함한 인문 교양 교육과 민주주의와의 상호연관성은 21세기 대학 교양 교육 교과의 지속적인 필요성에 대한 근간이 된다. 기초 교양 교육은 기술력뿐만 아니라 전문 교과를 포함하는 모든 전공과 연계되어야 한다. 교양 교육의 목적은 디지털 네이티브들이 자신의 기술 활용 능력을 통해 인터넷에서 얻을 수 있는 정보를 수집, 정리, 비판, 문맥화 하여 기후 변화, 빈부격차, 인구이주, 전염병 등 인류가 직면한 주요 문제를 대응할 수 있게 지도하는 것이다. 본 연구는 상호 연관된 세계화, 비선형성, 학제성을 주장하며 고등 교육에서의 기초 교양 교육을 재수립하는 것이다. It is on the foundation of the interconnectedness of general education and the liberal arts and the relationship between the liberal arts and democracy that the continuation of a university general education program has cogency in the 21<sup>st</sup> century. General education must be linked to and through technology, connected with all majors, including professional programs, created for digital natives who could learn to use their technology skills to gather, organize, critique, and contextualize the information available to them online to address the great human challenges, including climate change, economic inequality, migration, and infectious diseases. Calling for contextualized globalism, non-linearity, and interdisciplinarity, this is a revision of general education in higher education.

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