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유아 색채교육 활동이 유아의 미술표상능력과 감성지능에 미치는 효과
김명나 ( Myoung Na Kim ),김희태 ( Whee Tai Kim ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.2
본 연구의 목적은 유아 색채교육 활동이 유아의 미술표상 능력과 감성지능에 어떠한 효과가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 만 4세 병설유치원 유아 40명을 각각 실험집단과 통제집단으로 구성하여 실험집단 유아들에게 색채교육 활동을 8주 동안 실시하고 통제집단 유아들에게는 생활주제 중심의 미술활동을 8주 동안 실시하였다. 본 연구의 결과, 색채교육 활동은 유아들의 미술표상 능력과 감성지능에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이로 인해 유아 색채교육 활동은 유아들의 미술표상능력과 감성지능을 향상시키기 위한 효과적인 활동과 방법이 될 수 있음을 본 연구는 보여주고 있다. 본 연구의 이러한 결과는 유아교사가 유아 색채교육을 현장에서 실시하는데 필요한 정보를 제공해준다. The purpose of this study was to examine the effect of color-education activities for young children on art representational ability and emotional intelligence of young children. The subjects in this study were 4-year-old children in public kindergartens in Seoul. The program with color-education activities for young children had been applied to the experimental group for eight weeks. And, art activities with topic-based curriculum including the color factors had been applied to the control group during the period. This study showed that young children`s art representational ability and emotional intelligence were improved. The difference between the scores of both groups was statistically significant. Therefore, color-education activities for young children showed a positive effect for young children`s art representational ability and emotional intelligence. This result means that color-education activities for young children can be effective for improving children`s art representational ability and emotional intelligence.
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