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토지제도(土地制度)와 조세제도(租稅制度) 변천의 민족사적 흐름에 관한 연구 : 북방강성(北方彊城) 민족경제사(民族經濟史) 연구를 위하여
최식인 한국북방학회 1996 韓國北方學會論集 Vol.2 No.-
This paper is aimed study the change of land and taxation system in Korea Our land and taxation system is changed according to a nation's power and socio-economic background of a given period. At the first of the acient age, land is possessed by family community. Therefore a nation controls the people and land through the family community and a all the land is occuppied equally and cultivated by the people in community. But as the consciousness of possession is generated and grooved in community, the community becomes to disintegrate. The power of a nation is gradually strengthened and the system of a nation is consolidated. Accordingly, a nation goverens directly land and peoples. Someone argues there is a slave system in the kingdom of Silla and production activities is largely performed by this slave class. But it seems that the slave's production is not privailed, only in part. The Land and taxation system of the kingdom of Korea classified middle age is reinforeced under the power of king. Principle spirit of this era is that land and peoples is possessed by king. A nation transfers taxation right from land to nobles and bureaucrats. This class has the right to recieve tax but has not the right to govern the people belong to land, The nobles is exempted from responsibilities for tax payment and compulsory labor service. But in the last stage of this era, the noble class becomes to increase the power to possess privately their land and to control farmers. In period of The kingdom of chosun, land and taxation system is successed from the former period, but there are some caracteristies as follows. Firstly, a nation gives bureaucrats right to receive tax from land and a nation imposes them oblligation to pay some tax, but a nation has still the right to impose peoples compulsory labor service. At last stage of this period, noble class expands their land and governs farmers with land. Namely, the system of land changes as likely as those of the feudal system in Europe. Secondly, there are efforts to consider the fairness and equity of tax imposition. A nation evaluates and imposes differently tax on the and that is taken into account for land fertility and the rich and poor harvest to weather condition. Our morden land system is performed by foreign force. The owemership of land transfers from government owened to private owened in modem land system. The results in process of our modem land system can be summerized as follows. Firstly, most land is possessed by the nobles class and they become landlords but most farmers that is actually cultivator, be come tenant. Secondly, that is not incentives to induce productivity in our landlord and tenant relationship. Consequently rich farmers do not appear in our modem period. Thirdly, gone along with low productivity in farm sector, agricultual sector does not contribute to capital accumulation in the course of industrialization in Korea.
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최식인 한국사회과교육연구학회 2007 사회과교육 Vol.46 No.2
Problems and Resolving Plan of Economic Education in School Choi, Sik InHyupsung University This study aims to design economic education for looking into problems of economic education and resolving them. The two major problems of economic education can be summarized as follows: First, current economic education in school is little related with practical economic life. Therefore, it does not arouse pupil's interest in economics. Second, There are lots of anti-entrepreneural economic education in school. They adversely affect our sustained and sound economic development. In order to resolve those problems, first, this study proposes to introduce the concepts of entrepreneurship and business that is closely related to the real life. It is expected to enhance pupil's interest in economics and to help pupil's job search in the future. Second, this study proposes to reenforce creative thinking education. It is also expected to encourage human being to fit to the new knowledge-based industrial society. 본 연구는 학교경제교육의 문제점을 밝히고 개선을 위한 대안을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구에서 밝힌 학교 경제교육의 문제점은 두 가지로 요약된다. 첫째는 학교경제교육이 현실과 괴리되어 있을 뿐 아니라 학생들의 관심을 끌지 못한다는 점이다. 둘째는 경제교육에 있어서 기업교육의 부족과 반기업적 정서 교육 등이다. 특히 반기업적 정서를 유발하는 기업교육은 건전한 경제발전을 저해하는 원인이 된다는 점에서 매우 중요하다. 본고에서는 이러한 문제점을 개선하기 위한 방안으로 창의성 함양을 통한 경제교육 방안을 제안하였다. 기존에는 경제교육이 이론 중심적이고 주로 주입식 교육에 의존하였으나 새로운 경제교육은 이에서 탈피하여 사회적 쟁점이 되는 주제를 선정하고 이를 창의성 교육방식으로 다루는 것이 필요하다. 이는 학생으로 하여금 경제교육에 흥미를 갖게 할 뿐 아니라 지식정보화 시대에 맞은 인재를 육성하는데 기여할 것이다. 그리고 창의성 함양을 위한 경제교육 내용으로는 기업창업관련 경제교육이 적합하다는 점을 강조하였다. 창의성 교육으로 이루어지는 기업창업교육은 학생들로 하여금 기업에 대한 이해를 높이게 하고 나아가 장래에 일자리를 찾는데도 도움이 될 수 있을 것이다.
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최식인 한국사회과교육연구학회 2005 사회과교육 Vol.44 No.2
This study aims to design population education for resolving population problems along with the decreasing rate of fertility. The recent trend of fertility is expected to result in population shortage and unbalanced population structure. In order to overcome these problems, this study proposes new perspectives of population education. In this study, 'population education' is defined to be processes of changing the people's attitude toward personal fertilities in order to maintain the optimal scale of population in national scale of economies. This study also suggests that the population education from the perspective of family economics should be more efficient than that of national economy. In short, this study assumes that the total number of children in a society is determined through the people's rational decision-making processes. And, under this assumption, the research suggests that population education should be designed to correct and coordinate 'personal evaluation' on the value and the cost of the giving births to and raising children. 본고는 최근에 부각되는 있는 출산율하락에 따른 인구문제를 인구교육에 수용하기 위한 목적으로 작성되었다. 최근의 출산율하락은 머지않은 장래에 인구부족 및 인구구조의 불균형을 예고하고 있다. 본고에서는 이러한 문제를 사전에 예방하거나 대처하기 위한 방편으로서 인구교육의 새로운 방향을 제시하려고 하였다. 본고에서는 인구교육을 국가적으로 바람직한 인구규모를 유지할 수 있도록 개인들의 출산에 대한 가치관을 변화시키는 과정으로 정의하였다. 또한, 인구교육의 필요성은 국민경제의 관점에서 제기되더라도 출산율의 증대를 위한 인구교육은 개인적 차원에서 이루어지는 것이 효율적이라고 지적하였다. 즉, 본고는 출산율은 개인의 합리적 의사결정과정이라는 틀 속에서 이루어진다고 전제하고, 인구교육은 이 틀 속에서 개인의 자녀에 대한 가치와 비용의 평가에 영향을 주는 방식으로 이루어져야 한다고 주장하였다.
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