널은 띠간격 묽은 자성반도체 CuAl_1-xMn_xO₂ 세라믹스의 구조 및 전자기 특성

지성화,김효진,Ji Sung Hwa,Kim Hyojin 한국재료학회 2004 한국재료학회지 Vol.14 No.8

We investigated the structural, electrical and magnetic properties of Mn-doped $CuAlO_2$ delafossite ceramics ($CuAl_{1-x}Mn_{x}O_2,\;0\le\;x\;\le0.05$), synthesized by solid-state reaction method in an air atmosphere at a sintering temperature of $1150^{\circ}C$. The solubility limit of Mn ions in delafossite $CuAlO_2$ was found to be as low as about 3 $mol\%$. Positive Hall coefficient and the temperature dependence of conductivity established that non-doped $CuAlO_2$ ceramic is a variable-range hopping p-type semiconductor. It was found that the Mn-doping in $CuAlO_2$ rapidly reduced the hole concentration and conductivity, indicating compensation of free holes. The analysis of the magnetization data provided an evidence that antiferromagnetic superexchange interaction is the dominant mechanism of the exchange coupling between Mn ions in $CuAl_{1-x}Mn_{x}O$ alloy, leading to an almost paramagnetic behavior in this alloy.

초고압 합성법으로 제조한 리튬이온전지 음극활물질 Li₄Ti₅O₁₂의 전기화학적 특성

지성화,조완택,김현효,김효진,Ji, Sung Hwa,Jo, Wan Taek,Kim, Hyun Hyo,Kim, Hyojin 한국재료학회 2018 한국재료학회지 Vol.28 No.6

Using a high pressure homonizer, we report on the electrochemical performance of $Li_4Ti_5O_{12}(LTO)$ particles manufactured as anode active material for lithium ion battery. High-pressure synthesis processing is performed under conditions in which the mole fraction of Li/Ti is 0.9, the synthesis pressure is 2,000 bar and the numbers of passings-through are 5, 7 and 10. The observed X-ray diffraction patterns show that pure LTO is manufactured when the number of passings-through is 10. It is found from scanning electron microscopy analysis that the average size of synthesized particles decreases as the number of passings-through increases. $LiCoO_2-based$ active cathode materials are used to fabricate several coin half/full cells and their battery characteristics such as lifetime, rate capability and charge transfer resistance are then estimated, revealing quite good electrochemical performance of the LTO particles as an effective anode active material for lithium secondary batteries.

유아의 언어이해력과 창의성, 공감능력 및 낙관성 간의 관계 분석

지성화(Sung-Hwa, Ji),박은혜(Eun Hye, Park),조유진(Yu-Jin, Cho) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2018 한국교육문제연구 Vol.36 No.3

본 연구는 유아의 언어이해력과 창의성, 공감능력, 낙관성 간의 관계성을 분석하는데 목적을 둔다. 연구대상으로는 유치원과 어린이집에 재원중인 만5세 유아 총 214명이었으며, 평균 월령은 73.23개월이었다. ‘언어이해력(WISC-IV) 검사’, ‘창의성(TTCT) 검사’, ‘공감능력 검사’, ‘낙관성 검사’를 사용하여 연구데이터를 수집 후 수집된 연구자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석 방법을 통하여 각 변인들 간의 관계성을 검증하였다. 연구결과, 유아의 언어이해력과 창의성, 공감능력, 낙관성 간에 정적상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 나아가, 유아의 창의성은 언어이해력에 가장 강력한 정적 예측변인으로 나타났다. 그리고 하위요인별로 분석한 결과는 창의성의 하위요인인 ‘유창성’이 유아의 언어이해력에 가장 강하게 영향을 미치는 정적 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 공감능력의 하위요인인 ‘슬픔’, 낙관성의 하위요인인 ‘생물적 특질’과 창의성의 하위요인 중 하나인 ‘제목의 추상성’이 유아의 언어이해력에 정적 예측변인으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the relationship among young children’s language comprehension ability, creativity, empathy and optimism. The subjects used in this study were 214 children who attend kindergarten and daycare centers and had the mean age of 78.23 months. For data collection, this study utilized WISC-IV, TTCT, Affective Situation Test for Empathy, and Test for optimism. Pearson’s correlation and Step-wise Multi-Regression Analysis were used to analyze the data. The results of this study indicate that there were significant positive correlations among young children’s language comprehension ability, creativity, empathy and optimism. The study also found that children"s creativity was the positive predictable variable that predicts language comprehension ability the most. In addition, fluency, which is a sub-factor of creativity, was the predicted variable that has the most significant relative effect on young children’s language comprehension ability. sadness, a sub-factors of empathy, followed by biological characteristic a sub-factor of optimism and abstraction of title, a sub-factor of creativity, all were additional predictors of children"s language comprehension ability.

고압 균질기의 노즐 통과 횟수가 마그네타이트 나노입자의 자기 특성에 미치는 영향

지성화(Sung Hwa Ji),김현효(Hyun Hyo Kim),김효진(Hyojin Kim) 한국자기학회 2019 韓國磁氣學會誌 Vol.29 No.3

Magnetite nanoparticles were synthesized from Fe(OH)₂ using a high pressure homogenizer without any dispersing agents and oxidant. The observed X-ray diffraction (XRD) patterns revealed that all the samples had the inverse spinel structure of magnetite nanoparticles. The average size of the synthesized magnetite particles was found to be controlled by the number of passes in the high pressure homogenizer nozzle. The average particle size estimated by the XRD and transmission electron microscopy (TEM) analysis ranged from 17 to 22 nm. Magnetic hysteresis measurements were performed using a vibrating sample magnetometer (VSM) to investigate the magnetic properties of the magnetite nanoparticles at room temperature, revealing the appearance of superparamagnetism in the magnetite nanoparticles synthesized through 1 to 3 passes at 1500 bar.

장애아통합어린이집 운영 실태 및 정책적 요구

지성화(Sung Hwa Ji),김성현(Seong Hyun Kim) 안전문화포럼 2023 안전문화연구 Vol.- No.25

정부의 유보통합 정책에 따라 장애아통합어린이집의 지역 교육청 이관을 고려하여 현재 장애아통합어린이집의 운영 실태와 운영상의 정책적 요구를 확인하고자 하였다. 이를 위해, 장애아통합어린이집 원장을 대상으로 운영 실태와 장애영유아에 필요한 요구를 충족하고 삶의 질을 높이기 위한 장애통합어린이집의 운영을 위한 정책적 요구는 무엇인지에 대하여 살펴보았다. 이를 위해 장애아통합어린이집을 운영하고 있는 서울 및 경기도 소재 장애아통합 어린이집 원장 280명을 그 대상으로 하였다. 본 연구를 수행하기 위한 연구는 장애아통합어린이집 운영과 관련된 선행연구들을 참고하여 장애아통합어린이집에 대한 일반적 배경, 장애아통합어린이집 운영 실태, 장애아통합어린이집의 정책적 요구에 대한 문항을 구성하고 설문을 실시하였다. 자료는 2023년 7월 중에 수집되었으며 수집한 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 활용하여 배경변인별 차이 검증을 실시하였다. 연구결과는 장애전담교사 채용 방법, 어린이집 운영시 도움되는 물리적 환경, 가정과 연계하여 제공하는 정보, 어린이집 운영 시 도움이 되는 교육, 운영상의 어려움, 장애전담교사 확보를 위한 정책요구, 비용지원 정책요구, 우선지원 정책요구 등의 결과가 분석되었다. 본 연구는 장애아통합어린이집 원장을 대상으로 하여 장애아통합어린이집의 운영 실태와 정책적 요구를 분석하여 이를 통해 적합한 장애통합교육을 위한 기초자료를 제공했다는 측면에서 의미가 있다. 한편 당면한 문제점을 보다 세부적으로 해결할 수 있는 다양한 연구 또한 요구됨을 제언하였다. Considering the transfer of inclusive daycare centers for disabled children to local offices of education in accordance with the government's policy to integrate children with disabilities, we sought to confirm the current operation status of inclusive daycare centers for disabled children and operational policy requirements. To this end, the director was examined on the operation status of the disability integrated daycare center and the policy demands for the operation of the inclusive daycare center to meet the needs of infants with disabilities and improve the quality of life. To this end, 280 heads of inclusive daycare centers for children with disabilities in Seoul and Gyeonggi-do, which operate inclusive daycare centers for children with disabilities, were targeted. The research tool for conducting this study was based on previous studies related to the operation of inclusive daycare center, the status of operation of inclusive daycare center, and the policy needs of inclusive daycare center. The data were collected during July 2023, and the collected data was verified by background variables using the SPSS 21.0 program. The results of the study were analyzed, including physical environments that are helpful in operating daycare centers, information provided in connection with homes, education that is helpful in operating daycare centers, operational difficulties, policy demands for cost support, and priority support policy demands. This study is meaningful in that it provided basic data for appropriate inclusive education by analyzing the operation status and policy needs of the disabled children's inclusive daycare center for the director of inclusive daycare center. On the other hand, it was also suggested that various studies that could solve the immediate problems in more detail should be requested.

고압 균질기의 압력이 마그네타이트 나노입자의 자기 특성에 미치는 영향

지성화(Sung Hwa Ji),김현효(Hyun Hyo Kim),김효진(Hyojin Kim) 한국자기학회 2016 韓國磁氣學會誌 Vol.26 No.6

We report the effect of pressure varying from 0 to 1500 bar on the magnetic properties of magnetite nanoparticles synthesized from Fe(OH)₂ suspension using a high pressure homogenizer without any dispersing agent and oxidant. The observed X-ray diffraction (XRD) patterns showed that all the synthesized nanoparticles had the inverse spinel structure of magnetite. It was found from transmission electron microscopy (TEM) and XRD analysis that the average size of the synthesized magnetite particles could be controlled by the pressure of the high pressure homogenizer. The average particle size was found to range from 21 to 26 nm and decrease with increasing pressure. Magnetic hysteresis measurements performed at room temperature using a vibrating sample magnetometer (VSM) revealed the appearance of a superparamagnetic behavior in the magnetite nanoparticles synthesized at a pressure of 1500 bar.

교사-가정 연계 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용효과

김성현(Kim Seong Hyun),지성화(Ji Sung-Hwa) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.9

본 연구의 목적은 교사-가정 연계 유아 인성교육 프로그램을 개발하고 개발한 프로그램의 유아교육현장 적용 타당성을 검증하는데 있다. 먼저 본 연구의 사전검사는 실험처치를 실시하기 전 2017년 10월 10일부터 10월 13일까지 실시하였고, 사후검사는 2017년 11월 27일부터 11월 30일까지 실시하였다. 본 연구에서 교사-가정 연계 유아 인성교육 프로그램의 효과를 검증하기 위한 실험처치는 2017년 10월 16일부터 11월 24일까지 주 4회씩 6주에 걸쳐 진행하였고, 한 주간 인성덕목(배려, 존중, 협력, 질서, 나눔, 효) 한 가지씩 이해할 수 있도록 한 24회기의 활동이 이루어졌다. 프로그램의 현장 적용 타당도 검증을 위해 선정된 연구 대상은 어린이집에 재원중인 평균월령 73.12개월의 유아였다. ‘유아 인성 척도’, ‘유아 자아존중감 척도’, ‘유아-교사 관계 척도’를 사용하여 데이터를 수집하였으며 수집된 자료는 공분산분석(ANCOVA)을 통해 분석되었다. 연구결과 실험집단은 비교집단과 비교하여 인성, 자아존중감, 유아 -교사 관계가 향상 된 것으로 나타나 프로그램의 효과가 검증되었다. The purpose of this study was to develop a character education program connecting teacher and family for young children and to examine its effects on young children’s character, self-esteem and teacher-child interaction. The preliminary test of this study was conducted from 10th of October to 13th of 2017 prior to the experimental treatment, and the follow-up examination was conducted from 27th of November to 30th of 2017. The experiment was conducted twenty-four times for Six weeks. In this study, experimental treatment to verify the effectiveness of a character education program connecting teacher and family for young children was conducted four times a week from October 16 to November 24, 2017, and one to 24 sessions of activity were conducted to help one understand personality virtues The subjects used in this study were 60 young children whose mean age is 73.12 months from two classes in a day-care center to prove validity of early childhood practice application of character education program connecting teacher and family. It used ‘A Preschooler Character Scale Rated by Teacher’, ‘A Self-esteem assessment for young children’, ‘Teacher-child interaction scale’ in collection of data. The collection data were analyzed by ANCOVA.Results shows that the experimental group showed significantly higher scores of character, self-esteem and teacher-child interaction than the control group. The results are discussed with made regarding the character education program connecting teacher and family and the methods toward enhancing children s character, self-esteem and teacher-child interaction.

서울시 어린이집 취약보육 운영 내실화 방안: 장애통합보육을 중심으로

박은미(Park, Eun Mi),지성화(Ji, Sung Hwa),박인숙 서울시 여성가족재단 2018 서울시 여성가족재단 연구사업보고서 Vol.- No.-

교사의 유아 문제행동에 대한 인식 및 지도상의 어려움에 관한 질적 메타분석

이승주(Seung Ju Lee),지성화(Sung-Hwa Ji) 충북대학교 교육개발연구소 2024 한국교육논총 Vol.45 No.1

본 연구는 유아교육 현장에서 교사가 경험하는 문제행동에 대한 인식과 지도상의 어려움을 질적 메타분석을 통해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 유아 문제행동 관련 질적 연구물 총 10편을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사는 일상에서 다양한 양상으로 발현되는 문제행동과 마주하였다. 둘째, 문제행동을 지도하는 과정에서 교사는 유아의 변화에 보람을 느끼고 노력하는 등 긍정적인 면과 책임감의 지각과 더불어 심리적 갈등 등 부정적인 면을 동시에 경험하였다. 셋째, 유아교사는 문제행동 지도 과정에서 부모, 동료교사 등의 관계에서의 딜레마를 경험하였다. 넷째. 영유아 문제행동 지원을 위한 향후 과제로 유아교사의 전문성 향상을 위한 노력, 교사를 위한 전문가 연계의 필요성을 지각하였다. 이러한 결과를 기반으로 유아교육현장에서 문제행동 지도를 위한 시사점을 논의하였다. This study examined the difficulties in the perception and guidance of problematic behavior experienced by teachers in the field of early childhood teaching, through a qualitative meta-analysis. Apropos this, 10 qualitative studies related to children’s problem behaviors were analyzed. The following results were obtained. First, early childhood teachers faced problem behaviors expressed in various aspects of their daily lives. Second, in guiding problem behaviors, teachers experienced both positive and negative aspects. Third, early childhood teachers experienced dilemmas in the relationship between parents and fellow teachers in the process of guiding problem behaviors. Fourth, efforts to improve the professionalism of early childhood teachers and the necessity of linking experts to teachers are recognized as future tasks to support early childhood problem behavior. Based on these results, implications for guiding problem behavior in the field of early childhood education are discussed.