http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 안병덕 ( Byung Duck An ) (검색결과 2 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
신학생의 자기효능감과 대인관계변화감이 리더십 성향에 미치는 영향
황병배(Byung-Bae Hwang),안병덕(Byung-Duck An) 한국선교신학회 2016 선교신학 Vol.41 No.-
신학생들은 미래 한국교회의 리더들이다. 그들이 어떤 인격, 실력, 영성, 그리고 리더십을 갖추느냐에 따라 한국교회의 미래가 결정된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 특히 리더십은 교회성장의 필수요소들 가운데 하나임이 분명하다. 한 교회의 리더가 어떤 리더십을 발휘하느냐에 따라 그 공동체가 바람직한 방향으로 성장할 수도 있지만, 반대로 쇠퇴하고 분열될 수도 있기 때문이다. 따라서 본 논문은 상황리더십 이론에 근거하여 신학생들의 자기효능감과 대인관계변화감이 리더십에 미치는 영향을 검증하고 신학생들의 리더십 향상을 위한 선교적 함의를 다음과 같이 정리한다. 첫째, 자기효능감은 신학생의 리더십 향상에 긍정적 영향을 준다. 둘째, 대인관계변화감은 리더십에 뚜렷한 영향을 미치며, 그 중에서 대인관계변화감의 이해성이 좋을수록 리더십이 높아진다. 셋째, 관계지향적 리더십과 대인관계변화감의 관계에서는 친근감이 정적 영향을 미치고, 과업지향적 리더십에는 이해성이 가장 큰 유의한 영향을 미친다. 넷째, 관계지향적 리더십과 과업지향적 리더십을 상황에 따라 적절히 적용할 수 있는 능력이 필요하다. 다섯째, 리더십 교육은 신학생들에게 꼭 필요하다. This study aims to the seminarian study of the self-efficacy’s and the ability of interpersonal relation’s effectiveness on the performanceoriented and the relationship-oriented leadership. The study also provides basic materials in discovering the relation's effectiveness. With multiple regression analysis, the results are summarized as follows. First, there is the static effect to the level of leadership style difference, resulted to the self-efficacy level and the level of ability of interpersonal relations. Second, there is the static effect to the performance-oriented leadership and the relationship-oriented leadership resulted from the self-efficacy and the ability of interpersonal relations. The effective fact is the interpersonal relation, rather than the self-efficacy and understandability, which makes the leadership powerful. Third, there is the static effect of the relationship-oriented leadership resulting only from the level of friendliness. The performance-oriented leadership only resulted from the level of understandability. In addition, the self-efficacy resulted only from the level of the control of emotion. As a result from the received information, it was found that the seminarian with the self-efficacy level and the ability of interpersonal relation lead them to achieve the leadership. Fourth, the seminarians should have ability to apply the performance-oriented leadership or the relationship-oriented leadership to different situations for more effective leadership performance. Fifth, leadership training is necessary to the seminarians. An educationalist should give seminarians a high self-regulation and a responsibility practice with patience, sweetness, insight, and love, and seminarians need more learning about leadership for their future ministry.
-
신학생의 자존감, 학과 만족도, 목회실습 만족도가 목회자 정체성에 미치는 영향
황병배 ( Byung Bae Hwang ),안병덕 ( Byung Duck An ) 한국대학선교학회 2017 대학과 선교 Vol.34 No.-
본 연구는 신학생의 목회자 정체성 형성에 미치는 요소들, 특히 신학생의 자존감, 학과 만족도, 목회실습 만족도가 목회자 정체성에 어떤 영향을 주는지에 대한 연구이다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 신학부생의 일반적 특성에서 연령에 따른 차이를 살펴보면 학과 만족도에서 사회적 인식에 대한 만족도에서만 유의한 차이를 보였다. 학년에 따른 학과 만족도, 자존감, 목회실습 만족도, 목회자 정체성의 차이를 살펴보면 학과 만족도에서 유의한 차이를 보인 것을 알 수 있다. 대학원생의 일반적인 특성에서 학과 만족도, 자존감, 목회실습 만족도, 목회자 정체성의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 학부생의 학과 만족도와 자존감, 목회실습 만족도가 목회자 정체성에 미치는 영향에서 자존감이 가장 큰 영향(β=.249(p<.01))을 미쳤고, 그 뒤를 이어 목회실습 만족도가 정(+)적으로 유의한 영향 (β=.203(p<.05))을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학부생의 경우 자신의 자존감과 목회실습 만족도가 높을수록 목회자 정체성이 높아지는 것을 알 수 있다. 대학원생의 학과 만족도와 자존감, 목회실습 만족도가 목회자 정체성에 미치는 영향에서 자존감이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=.412(p<.001). 또한 학과 만족도와 목회실습 만족도 보다는 자기 스스로의 자존감이 높을수록 목회자 정체성도 높아지는 것으로 나타났다. 연구 결과에 기초하여 제언하면, 첫째, 신학생(신학부와 신학대학원 과정)의 학과 만족도, 자존감, 목회실습 만족도는 목회자의 정체성 형성에 영향을 주기 때문에 현 신학교육에서 학생들의 자존감을 높이고, 전공교육을 강화하고, 목회실습에서 만족할 수 있도록 교육과정을 개선할 필요가 있다. 둘째, 신학생들의 영성, 인격, 실력 양성을 위한 통전적 프로그램이 강화될 필요가 있다. 셋째, 목회자 정체성 확립을 위한 비교과 과정의 신설이 필요하다. 신학교육에서 이러한 요인들을 강조하므로 건강한 목회자 정체성을 형성하고 하나님 나라의 온전한 일꾼을 양성할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate the effects of self-esteem, department satisfaction, and satisfaction with pastoral practice on a pastoral identity of seminary students. The subjects of the study were 105 undergraduate students and 80 graduate students. The results of this study are as follows. The difference in the general characteristics of undergraduates showed significant difference only in satisfaction with social recognition of department satisfaction. Satisfaction with academic achievement, self-esteem, satisfaction with pastoral practice, and pastor`s identity was found to be significantly different according to grade level. There was no statistically significant difference in satisfaction with department, self-esteem, a satisfaction of pastoral practice, and pastor`s identity in general characteristics of graduate students. The results showed that self-esteem of undergraduates had the greatest effect and satisfaction of the following pastoral practices had a positive(+) significant effect. Therefore, it was found that the degree of self-esteem and the satisfaction of pastoral practice in undergraduates increased the pastoral identity of seminary students. The self-esteem of the graduate student showed the greatest influence, and the self-esteem increases the pastoral identity of seminary students. According to the results of the study, first, the department satisfaction of the students(undergraduate and graduate courses), self-esteem, and satisfaction of pastoral practice affect the formation of the pastoral identity. Therefore, it is necessary to increase the self-esteem of the students in current theological education, There is a need to improve the educational curriculum for it. Second, the holistic programs for the training of spirituality, personality, and an ability of the seminary students need to be strengthened. Third, it is necessary to establish a comparative process to establish the identity of the pastor. By emphasizing these factors in theological education, we will be able to form a healthy pastoral identity and cultivate entrepreneur Christian leaders for the kingdom of God.
KCI연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
