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심연숙(주저자) ( Youn Sook Shim ) 커뮤니케이션디자인학회 2014 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.49 No.-
스마트 기기의 증가는 교육의 패러다임도 변화시켰다. 교육 환경은 다양한 멀티미디어 기기를 활용하는 환경으로 변하였으며, 교육과정은 학생의 능력과흥미에 맞게 개별화된 교육과정을 통해 다양화, 개인화 교육으로 변화하였다. 본 논문에서는 디지털교과서 활용지원 체계로서의 교육용 앱 활성화 방안을 제안하고자 한다. 먼저 스마트 교육의 특징 및 디지털교과서를 포함하는 스마트 교육 콘텐츠의 특성을 알아보고,디지털교과서의 특징 및 구성을 살펴보았다. 그리고 교육용 앱에 대한 분류 및 교육용 앱 활용의 문제점을 찾아보고, 이를 해결할 수 있는 교육용 앱 활성화 방안을 제안하였다. 첫째, 학습 커뮤니티 지원체계로써PLE 개념을 적용한 개인별 맞춤형 앱 관리 방안과 둘째, 교과내용 지원 콘텐츠 연계를 위한 통합 교육용앱 제공 방안이다. 향후 본 연구에서 제안한 방안에 대한 구현 및 검증이 지속적으로 연구되어야 할 것이다. The change due to the increase of smart devices, the paradigm of education. Educational environment was changed to leverage a variety of multimedia devices, curriculum diversification through individualized curriculum to fit the abilities and interests of students, was transformed into personalized education. In this paper, we propose a method to activate the app as an educational support system utilizing a digital textbook. We first determine the characteristics of the smart educational content including the features of the training and the smart digital textbooks. And examined the characteristics and configuration of digital textbooks. And looked up the problem of classification and utilization of the educational apps. Finally, we propose a method to activate the educational app enabled. Two kinds of solutions are as follows. The Personalized management apps and Integrated educational apps. Implementation and validation of the approach proposed in this study, future research should be continued.
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프레지(Prezi)를 활용한 스토리텔링 교수-학습 방법에 관한 연구
심연숙(주저자) ( Youn Sook Shim ) 커뮤니케이션디자인학회 2014 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.46 No.-
최근 급부상하고 있는 프레지(Prezi)는 클라우드기반의 프레젠테이션 도구로, 줌 효과로 화면을 전환하는 인터페이스로 유명하다. 기존의 파워포인트가 평면적인 구성에서 프리젠테이션을 이끌어갔다면, 프레지는 공간적인 움직임도 함께 전해주고 있어 보다 역동적인 화면구성으로 효과적인 프리젠테이션을 보여준다. 기존 슬라이드 방식의 프레젠테이션은 교수자와 학습자간의 관계의 소통을 어렵게 만들지만, 프레지는 가르치는 내용을 커다란 캔퍼스를 활용하여 역동적인 화면의 이동과 더불어 쉽게 이해할 수 있도록 전달되는 수업을 통해 학습자들의 적극적인 참여와 소통을 유도하고 있다. 특히 교수-학습법에 있어 학습자의 흥미를 유발하고 학습동기를 지속시키기 위하여 스토리텔링을 가진 프레젠테이션의 활용은 교육적인 효과가 훨씬 뛰어나다고 하겠다. 본 논문에서는 프레지의 스토리 텔링적 특성을 이용한 교수-학습 방법을 제안한다. 디지털 스토리텔링 과정과 프레지 제작과정을 비교하여 일반화된 교수-학습 방법 모형을 제시한다. Emerging in recent Prezi is a cloud-based presentation tool. Zoom effect, well-known as an interface to switch the screen. Existing PowerPoint presentation at the planar configuration. With a spatial representation of the movement Prezi and dynamic configuration of the screen shows the effective presentation. Relationship between the teacher and the learner is difficult to communicate using the existing slide-presentation. Prezi actively involved learners and helps them communicate with utilizing a large canvas screen to create a dynamic mobile, with easy to understand lessons delivered. Presentation with storytelling works much better utilization of educational for learner``s interest and motivation to persist. In this paper, characteristics of storytelling using Prezi teaching-learning method is proposed. This paper presents a generalized teaching-learning model to propose ways, compare the process of Digital Storytelling and the other process of Prezi.
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