P-66 : 생물학적 인 제거 공정에서 외부탄소원 주입에 따른 인 제거 효과

기채영 ( Chae Young Ki ),김시원 ( Si Won Kim ),이태우 ( Tae U Lee ),민경석 ( Kyung Sok Min ) 한국물환경학회(구 한국수질보전학회) 2013 한국물환경학회·대한상하수도학회 공동 춘계학술발표회 Vol.2013 No.-

초등학생의 인지, 행동, 정서적 자기격려 연구: 성과 학년별 차이를 중심으로

기채영 ( Chae Young Kee ),홍경자 ( Kyung Ja Hong ) 한국놀이치료학회 2009 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.12 No.1

본 연구는 아동변인에 따라 인지, 행동, 정서 자기격려에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 초등학교 4-6학년 1008명이었다. 아동의 자기격려 척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 Cronbach α를 산출하고, t-검증과 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 첫째, 여학생이 남학생보다 전체적으로 인지적, 행동적, 정서적 자기격려를 더 많이 하는 것으로 나타났다. 하위범주별로 살펴보면, 여학생이 남학생보다 우월에의 추구, 내적 보상에 대한 기대, 언어적 강화, 도전과 문제해결적 시도, 이완활동, 존귀감의 자기격려를 더 많이 사용하고 있었다. 둘째, 남학생의 경우 인지적 자기격려 하위변인 중, 자기에 대한 긍정적인 생각에서만 6학년이 5학년에 비해 더 높았다. 여학생의 경우, 자기격려 전체 변인들의 경우 인지적, 정서적 자기격려 전체에서 6학년이 5학년에 비해서 더 높았다. 하위범주별로 살펴보면, 자기에 대한 긍정적인 생각, 내적 보상에 대한 기대, 불완전에 대한 수용, 이완활동, 대인활동에서 6학년이 5학년에 비해 더 높았다. The purpose of this study was to test differences in cognitive, behavioral, emotional self-encouragement by gender and grades. The participants were 1008 students (boy: 507, girl: 501) in 4th, 5th, and 6th grades. The Self- Encouragement Scale was administered to th participants. The collected data were analyzed through t-test and ANOVA. The results of this study were summarized as follows: First, girls showed higher total scores of cognitive, behavioral, and affective self-encouragement than boys. Look at sub-variables, the girls used more in the pursuit of superiority, the expectations for internal compensation, verbal strengthen, challenge and attempt on solving the problem, relaxation activities, and sense of honor than boys. Second, for boys, 6 grades was higher than 5 grades in positive thinking about his own out of cognitive self-encourage only. For girls, six grades was higher total scores in cognitive and emotional self-encouragement than grade 5. Look at sub-variables, 6th grades was higher in positive thinking about her own, the expectations for internal compensation, acception for imperfection, relaxation activities, and personal relation activities than 5th grades.

대학생의 자기위로, 자기격려, 자기수용과 정신건강과의 관계

기채영 ( Chae Young Kee ) 한국놀이치료학회 2008 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.11 No.4

대학생의 외상적 경험과 정신건강과의 관계

기채영 ( Chae Young Kee ) 한국놀이치료학회 2007 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.10 No.3

아동용 자기격려척도 개발과 타당화

기채영 ( Chae Young Kee ),홍경자 ( Kyung Ja Hong ) 한국놀이치료학회 2008 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.11 No.2

아동의 자기격려적 생각, 행동, 감정 연구

기채영 ( Chae Young Kee ),홍경자 ( Kyung Ja Hong ) 한국놀이치료학회 2008 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.11 No.1

놀이치료에서 부모상담의 치료성과요인 및 과정에 대한 질적 분석

기채영 ( Chae Young Kee ) 한국놀이치료학회 2006 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.9 No.2

부모의 인구학적 변인에 따른 아동의 자기격려

기채영 ( Chae Young Kee ) 한국놀이치료학회 2009 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.12 No.2

본 연구는 부모의 인구학적 특성에 따라 아동의 인지적, 행동적, 정서적 자기격려에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 초등학교 4-6학년 1,008명이었다. 아동의 자기격려 척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료분석은 Cronbach α를 산출하고, t-검증과 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 연령에 따라 대부분의 아동의 자기격려 하위변인은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 부모의 직업에 따라 아동의 자기격려에 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 부모가 전문직일 때 아동의 자기격려가 가장 높았다. 셋째, 부모의 학력에 따라 아동의 자기격려에 대부분 유의한 차이가 있었다. 부모의 학력이 높을수록 아동의 자기격려가 높았다. 넷째, 부모의 종교에 따라 아동의 자기격려에 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 부모가 기독교, 불교, 천주교를 제외한 다른 종교를 가지고 있을 때 아동의 자기격려가 가장 낮았다. 자기격려에 관한 연구와 자료가 부족한 현 상황에서 본 연구결과는 아동의 자기격려와 관련된 다양한 변인간의 연구에 앞서 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 또한 아동상담이나 놀이치료에서 부모상담, 부모교육, 교사 지도에 효율적인 이론적 자료로 사용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to clarify differences in tje child`s cognitive, behavioral, and emotional self-encouragement by the parent`s demographic characteristics. The participants were 1008 students (507 boys. 501 girls) in 4th to 6th grades. The Self- Encouragement Scale was administered to the participants. The collected data were analyzed through Cronbach`a α, t-test and ANOVA. The results of this study were summarized as follows: First, according to the age of the parents, there were no statistically significant differences in most of the variables of the child`s self-encouragement. Second, according to the parents` occupation, there were partly significant differences. The child`s delf-encouragement was the most high when the parents were professionals. Third, according to the education of parents, there were significant differences mostly in the variables of the children`s self-encouragement. When their parents were highly educated, the child`s self-encouragement were the highest. Fourth, according to the parents` religion, there were partly significant differences. The variables of the children`s encouragement were the most lowest when the parents had other religion except Protestant, Buddhism, and Catholic. These results will be utilized as effective materials for parent counseling, parent education, and teacher education in the fields of child counseling and play therapy.

아동의 스트레스와 자기격려 및 심리적 부적응과의 관계

기채영 ( Chae Young Kee ),신현숙 ( Hyeon Sook Shin ),홍경자 ( Kyung Ja Hong ) 한국놀이치료학회 2009 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.12 No.4

본 연구는 남녀집단을 분류하여 아동의 스트레스와 심리적 부적응의 관계에서 자기격려의 매개효과가 유의한지를 검증하고자 수행되었다. 이를 위해 초등학교 4-6학년 732명(남자: 349, 여자: 383)을 대상으로 아동의 일상적 스트레스 척도, 아동의 자기격려 척도, 아동 정서·행동평가 척도를 실시하여 자료를 수집하였고, 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 연구 결과, 남녀 집단 모두 스트레스와 심리적 부적응의 관계에서 자기격려의 매개효과가 유의하게 나타났고, 부분매개 모형이 완전매개 모형보다 적합하였다. 마지막으로 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 논하였다. The purpose of this study was to investigate the mediating effects of self-encouragement on the relationship between children`s stress and psychological maladjustment. The subjects were 732 students (male: 349, female: 383) in 4th to 6th grades. The Children`s Stress Scale, the Self-Encouragement Scale, and the Emotional or Behavioral Problems Scale were administered. In order to test the research hypotheses, the collected data were analyzed through correlation analyses and structural equation modeling. The results of this study are as follows: Of the relational models with self-encouragement as mediator, stress as predictor and psychological maladjustment as outcome variable, it was proved that the partial mediation model fit the data better than the complete mediation model in both male and female groups. In the partial mediation model, the mediating effect of self-encouragement was statistically significant. According to the results of this study, it was proved that not only children`s stress directly affect their psychological maladjustment, but also the relation between stress and psychological maladjustment is mediated by their self-encouragement. Thus, even if children`s psychological maladjustment increased due to their life stress, their self-encouragement could reduce the negative impact of stress on psychological adjustment. Therefore, self-encouragement could be regarded as an effective variable in reducing children`s psychological maladjustment and could be emphasized as a therapeutic variable in children`s counseling. Self-encouragement could be emphasized in parenting and child rearing. Last, several suggestions were made for future research.

우울증 어머니에 의해 양육된 우울하면서 소극적인 아동을 위한 아동중심 놀이치료 사례 연구

최태산,기채영 동신대학교 2005 論文集 Vol.15 No.-

본 연구는 어머니의 우울로 인하여 적절한 양육을 받지 못해서 우울하면서 소극적인 성향을 보이는 아동에게 아동중심 놀이치료를 실시한 놀이치료 사례이다. 아동에게는 총 45회의 놀이치료가 실시되었고, 어머니 교육 및 상담을 병행하였다. 놀이치료의 목표는 안정된 분위기를 제공하여 치료자와의 신뢰관계를 형성하고, 감정을 표현하고 부정적인 감정을 해소하며, 놀이상황에서 재양육경험을 통해 자율성을 회복 하고 자신감을 증진시키고자 하였다. 놀이치료를 통해 아동의 우울증상이 감소하고, 자아 존중감과 자신감이 증가하였으며, 가정 및 학교에서도 적응적인 모습을 보여 아동중심 놀이치료가 우울하고 소극적인 아동에게 효과적인 치료적 개입으로 밝혀졌다. The purpose of this study was to investigate the effect of child-centered play therapy on a child with depression and withdrawl, due to depression of mother. The subject was a 8-year-old girl who had received child-centered play therapy during 45 sessions. The purpose of this therapy was to express negative emotion and to enhance autonomy and self-confidence, Observed outcomes of therapy reported decreased depression, heighten self-esteem and self-confidence and improved adjustment in home and school. This study supports child-centered play therapy as effective intervention for children who have depression and withdrawl problems.