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강희순 ( Heesun Kang ),김지인 ( Jiin Kim ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.5
본 연구는 중년 1인가구의 우울에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위하여 수행되었다. 본 연구는 제7기 3차년도 국민건강영양조사 자료를 활용하였으며 만 40세 이상 65세 이하의 성인을 대상으로 인구사회학적 특성, 건강관련 특성과 우울의 관련요인을 파악하였다. 자료 분석은 복합표본 일반 선형모형으로 분석하였다. 연구 결과 중년 1인가구의 우울은 수입, 기초생활수급 여부, 경제활동상태, 스트레스, 자살계획, 정신문제상담 여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 중년 1인가구의 우울에 영향을 미치는 요인은 경제활동상태, 스트레스, 자살계획, 정신문제상담 여부로 나타났으며 설명력은 37.8%이다. 본 연구의 결과에 따라 중년 1인가구의 사회경제적 상태와 경제활동여부에 따른 정신건강에 관심을 가질 필요가 있다. 또한 중년 1인가구의 우울에 미치는 다양한 변인을 확인하기 위한 반복연구를 제언한다. The purpose of this study was identify the effect of depression in middle age one-person household. This study used the data from the 7th Korea National Health and Nutrition Examinations Survey and identified factor affecting depression with demographic factor and health related factor in adult aged 40 to 65. Data was analyzed using composite sample normal linear model. As a result, there were significant differences according to income, livelihood recipient, economic activity status, stress, suicidal plan, counseling mental healtlh. Effect factors of depression in middle age one-person household were economic activity status, stress, suicidal plan, counseling mental health. According to the result, it is necessary to be concerned mental health by socioeconomic status and economic activity in middle aged one person household. We suggest that repeated studies should be conducted to identify various variable of depression in middle aged one-person household.
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인문계 고등학생의 사회적 지지와 사회적 유능성과의 관계
박미하(Bak, Miha),강희순(Kang, Heesun) 한국진로교육학회 2015 진로교육연구 Vol.28 No.2
본 연구는 사회적 지지와 사회적 유능성과의 관계에서 진로동기의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구를 위해, 인문계 고등학교에 재학하고 있는 477명을 대상으로 사회적 지지 척도, 진로동기 척도, 사회적 유능성 척도를 실시하고 Amos 20.0 프로그램을 사용하여 구조모형을 검증하였다. 검증결과, 첫째, 사회적 지지, 진로동기, 사회적 유능성은 모두 정적 상관이 있었다. 사회적 지지는 진로동기와 사회적 유능성에 정적인 영향을 미치고 있었고, 진로동기도 사회적 유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지와 사회적 유능성과의 관계에서 진로동기는 부분매개효과가 있었다. 즉, 사회적 지지는 사회적 유능성에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 진로동기를 통해 간접영향을 미치고 있었다. 사회적 지지가 높을수록 진로동기가 높아지고 진로동기가 높아질수록 사회적 유능성이 높아진다는 사실을 알 수 있었다. 이러한 결과는 인문계 고등학생의 사회적 유능성을 증진시키기 위해서는 부모, 교사, 친구의 사회적 지지의 제공과 함께 진로동기를 증진시켜야 한다는 사실을 시사해 준다. The purpose of this study was to investigate the mediating effect of the relationship between social support and career motivation and social competence. For the study, 477 general high school students carried out questionnaire about measurement in social support, career motivation scale, conducted a social competence scale and Amos 20.0 programs were tested using the structural model. As the result, First, social support, career motivation, social competence were all positively correlated castle. Social support were having a static effect on social competence and career motivation and career motivation showed a positive effect on social competence. Second, career motivation had partial mediator effect by social support and social competence. In other words, social support does have direct influence in social competence, but also it have indirect influence through the career motivation. It showed that higher the social support growing career motivation was high, and higher the career motivation is social competence was higher. These results are in order to promote social competence in general high school parents, teachers, and makes it suggests that with the provision of social support of friends should promote the career motivation.
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