대학생의 사회적 지지, 그릿, 학업적 자기효능감, 진로결정수준 간의 구조적 관계 = The structural relationship among social support, grit, academic self-efficacy and career decision level of college students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 사회적 지지, 그릿, 학업적 자기효능감, 진로결정수준 간의 구조적 관계를 검증하기 위해서 수행되었다. 또한 사회적 지지와 진로결정수준과의 관계에서 그릿과 학업적 자기효능감의 매개효과가 있는지를 탐색하였다. 이를 위해 광주ㆍ전남에 거주하는 대학생을 대상으로 예비조사와 본 조사를 실시하였다. 최종적으로 대학생 416명의 설문조사 자료를 토대로 연구모형을 검증하기 위해 구조방정식모형 분석을 실시하였다.
주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 사회적 지지가 높을수록 대학생의 그릿과 진로결정수준은 높아지는 것으로 나타났다. 이는 긍정적 사회적 지지는 내적변인인 그릿에 영향을 미치고, 목표설정에 있어서 내재적 가치에 의미를 두는 그릿이 향상되면 진로결정수준이 높아진다는 것을 의미한다. 그러나 사회적 지지가 학업적 자기효능감에는 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.
둘째, 사회적 지지와 대학생의 진로결정수준과의 관계에서 그릿의 매개효과가 유의하게 나타났다. 사회적 지지와 대학생의 진로결정수준과의 관계에서 그릿이 중요한 결정요인임이 직접효과와 간접효과를 통해서 확인되었다.
셋째, 사회적 지지가 대학생의 진로결정수준에 미치는 영향에서 학업적 자기효능감의 매개효과는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 사회적 지지는 학업적 자기효능감에 미치는 직접효과는 유의하지 않으며, 그릿을 통한 간접효과만이 유의하게 나타났다.
넷째, 사회적 지지가 대학생의 진로결정수준에 미치는 영향에서 그릿과 학업적 자기효능감의 이중매개효과는 유의하지 않게 나타났다. 사회적 지지와 대학생의 진로결정수준과의 관계에서 그릿은 부분매개효과가 유의하게 나타났고, 사회적 지지와 대학생의 학업적 자기효능감 간 관계에서 그릿의 완전매개효과는 유의하게 나타났다. 즉 그릿은 사회적 지지와 대학생의 학업적 자기효능감과 진로결정수준 간 관계에서 매개효과가 유의하게 나타났다.
본 연구결과를 통해서 대학생의 진로결정수준에 사회적 지지와 그릿이 중요한 역할을 한다는 사실이 확인되었다. 그릿은 사회적 지지와 대학생의 학업적 자기효능감을 향상시키는 데 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 그릿의 매개효과가 입증됨으로써, 대학생이 주변인물로부터 받는 사회적 지지가 어떤 경로를 통하여 진로결정수준에 영향을 미치는지를 확인할 수 있었다. 이를 통해 대학생의 적극적인 진로탐색행동 및 진로결정수준을 향상시키기 위해 필요한 개인 내ㆍ외적 변인과 그 변인들 간의 경로를 확인할 수 있었다.
본 연구에서의 두드러진 특징은 그릿의 효과를 밝힌 점이다. 타인과의 상호작용 속에서 얻는 사회적 지지는 그릿과 같은 내재적 동기에 영향을 미치고 이 내재적 동기는 진로결정수준을 높이는 계기가 되는 것으로 나타났다. 더불어 본 연구는 대학생의 진로결정수준을 위한 교육과 상담 및 프로그램 개발에 있어서 실제적인 이론적 근거와 기초자료로 활용될 수 있으리라 판단된다.

주제어: 진로결정수준, 사회적 지지, 그릿, 학업적 자기효능감

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to verify the structural relationship among college students' social support, grit, academic self-efficacy, and career decision levels. In addition, the mediating effects of grit and academic self-efficacy have been explored between social support and career decision levels. To this end, a preliminary survey and a main survey were conducted on college students living in Gwangju and Jeollanam-do. Finally, a structural equation model analysis was conducted to verify the research model based on survey data from 416 college students.
The main results are as follows.
First, the higher the social support, the higher the level of college student's grit and career decision level. Positive social support affects grit. An improvement in the grit that places significance on intrinsic value in the setting of a target means that career decision level increases. However, social support has not significantly affected academic self-efficacy.
Second, the mediating effect of grit was significant in the relationship between social support and the career decision level of college students. In other words, grit is an important decision factor between social support and the career decision level of college students through direct and indirect effects.
Third, the mediating effect of academic self-efficacy was not significant between social support and the career decision level of college students. Social support has no significant direct effect on academic self-efficacy, and only the indirect effect of grit has been significant.
Fourth, the double-mediating effect of grit and academic self-efficiency was not significant between social support and the career decision level of college students. The partial mediating effect of grit was significant between social support and the career decision level of college students. The full-mediating effect of grit was significant between social support and the academic self-efficacy of college students. It has been confirmed that social support and grit play an important role in the career decision level for college students. Through the mediating effect of the grit, it was possible to confirm whether the social support that college students receive from their surrounding figures affected the career decision level of college students.
The most important thing in this study is the effect of grit. Social support gained in interaction with others affects intrinsic motivations such as grits, and this intrinsic motivation is shown to serve as an opportunity to raise career decision level. In addition, this study is believed to be used as a practical theoretical basis and basic data for education, counseling, and program development for the career decision level of college students.

Keywords : career decision level, social support, grit, academic self-efficacy

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 진로결정수준 5
• 가. 진로결정수준의 개념 5
• 나. 진로결정수준의 구성요소 9
• 2. 사회적 지지 11
• 가. 사회적 지지의 개념 11
• 나. 사회적 지지의 구성요소 16
• 다. 사회적 지지와 진로결정수준과의 관계 19
• 3. 그릿 22
• 가. 그릿의 개념 22
• 나. 그릿의 구성요소 24
• 다. 그릿과 진로결정수준과의 관계 26
• 라. 사회적 지지와 그릿의 관계 29
• 4. 학업적 자기효능감 30
• 가. 학업적 자기효능감의 개념 30
• 나. 학업적 자기효능감의 구성요소 34
• 다. 학업적 자기효능감과 진로결정수준과의 관계 36
• 라. 사회적 지지와 학업적 자기효능감의 관계 39
• 마. 그릿과 학업적 자기효능감의 관계 40
• 5. 사회적 지지, 그릿, 학업적 자기효능감 및 진로결정수준과의 관계 43
• 6. 연구모형 47
• Ⅲ. 연구방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 측정도구 49
• 가. 진로결정수준 49
• 나. 사회적 지지 50
• 다. 그릿 51
• 라. 학업적 자기효능감 52
• 3. 조사절차 53
• 4. 분석방법 53
• Ⅳ. 연구결과 56
• 1. 측정변인의 기술통계 및 상관행렬 56
• 2. 구조방정식모형 검증 59
• 가. 측정모형 검증 59
• 나. 구조방정식모형 분석결과 63
• 다. 사회적 지지, 그릿, 학업적 자기효능감, 진로결정수준간 구조적 관계 분석 64
• 라. 사회적 지지와 진로결정수준 간 그릿, 학업적자기효능감의 매개효과 분석 67
• Ⅴ. 논의 70
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 77
• 1. 요약 77
• 2. 결론 및 제언 78
• 참고문헌 82
• Abstract 96
• 부록 98

참고문헌 (Reference)

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55. 정신보건 사회복지실무자의 사회적 지지와 직무스트레스가 직무역량에 미치는 영향, 고유나, 경북대학교 박사학위논문, , 2014

56. 대학생의 진로장벽과 사회적 지지가 진로자기효능감과 진로준비 행동에 미치는 영향, 유수복, 충북대학교 박사학위논문, , 2013

57. 일반계 고등학생의 그릿(grit)과 진로결정 자기효능감이 진로준비행 동에 미치는 영향, 노영석, 연세대학교 석사학위논문, , 2016

58. 중학생이 지각하는 진로장벽과 진로의식 성숙의 관 계에서 학업적자기효능감의 효과, 김영혜, 고복순, 한국동서정신과학회, 14(2), 29-42, , 2011

59. 간호대학생의 사회적지지, 자기효능감, 전공선택동기가 진 로결정수준에 미치는 영향, 임민숙, 이상민, 인문사회 21, 11(5), 71-84, , 2020

60. 대학 운동선수들의 지각된 코칭 스타일과 성장 마이드셋, 실수인 식, 그릿의 인과관계, 신준하, 단국대학교 박사학위논문, , 2019

61. 대학생의 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에 대한 진로결정자기효능감의 매개효과, 배을규, 김대영, 이호연, 교육문화연구, 23(5), 115-134, , 2017

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64. 호텔조직의 사회적 지지와 구성원의 자기주도성이 직무몰입과 이직의도에 미치는 영향, 김주명, 경기대학교 박사학위논문, , 2014

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68. 유아의 서번트 리더십에 영향을 미치는 기질, 사회적지지, 의사 결정력 간의 구조적 관계, 임경임, 중앙대학교 박사학위논문, , 2012

69. 끈기와 자기통제 집단수준에 따른 성격요인의 예 측력 및 학교 부정응과 학업성취의 관계, 하혜숙, 임효진, 황매향, 평생학습사회, 11(3), 145-166, , 2015

70. 초등학생의 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교적응과 학습몰입 간의 구조적 관계 분석, 민윤희, 정성화, 아동교육, 22(3), 123-137, , 2013

71. 미용특성화고등학고 학생들의 학업적 자기효능감이 전공만족도와 진로인식에 미치는 영향, 이보현, 호남대학교 석사학위논문, , 2017

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88. 후기 청소년의 자아정체감, 사회적지지, 진로 결정 자기효능감, 진로성숙 및 진로준비행동의 관계모형 검증, 최경숙, 조명실, 상담학연구, 8(3), 1085-1099, , 2007

89. 전문대학생이 지각한 사회적 지지, 진로결정수준, 진 로결정자기효능감 및 진로준비행동 간의 구조관계분석, 김현희, 김종운, 동아대학교 박사학위논문, , 2016

90. 청소년 진로결정수준의 결정요인에 관한 연구: 자아정체감, 사회적지지 및 자기효능감의 매개효과를 중심으로, 황순덕, 김연희, 이희선, 한국공공관리학보, 31(3), 47-73, , 2017

91. 대학생의 진로결정수준에 영향을 미치는 사회적 지지, 계획된 우 연 기술, 진로결정 자기 효능감의 구조적 관계, 이향림, 대구대학교 박사학위논문, , 2020

92. 대학생이 인식한 심리적 및 환경적 진로장벽이 진로준 비행동에 미치는 영향에서 사회적 지지의 매개효과 분석, 고경필, 고정리, 학습자중심 교과교육연구, 18(9), 439-468, , 2018

93. 대학생의 긍정적 정서, 사회적지지, 진로결정자기 효능감, 결과기대가 진로준비행동 및 진로만족에 미치는 영향, 고경이, 주영주, 정유진, 진로교 육연구, 28(3), 65-83, , 2015

94. 공학계열 여대생의 진로태도성숙에 영향을 미치는 타인 영향력, 자기주도학습준비도, 공학 자기효능감 간의 구조, 강명희, 유영란, 아시아교육연구, , 2014

95. 중ㆍ고등학생의 학업적 자기효능감, 과제가치, 성취목표와 학업노 력 및 인지전략이 영어 학업성취에 미치는 영향, 이수진, 교육종합연구, 10(4), 103-124, , 2012

96. 도립대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 사회적지지, 진로결정수준 및 학업적 자아효능감 간의 구조적관계 분석, 박경선, 김경주, 김기홍, 교육의 이론과 실천, 17(2), 1-25, , 2012

97. 대학생이 지각한 사회적 지지가 진로준비 행동에 미치 는 영향 : 계획된 우연 기술과 진로결정 자기효능감의 매개 효과., 한민영, 오은주, 청소년시설환 경, 17(1), 71-80, , 2019

98. 대학생의 내ㆍ외적 진로장벽, 진로결정 자기효능감, 진로 포부, 진로결정수준 간의 구조적 관계 분석: 학년차를 중심으로, 고미나, 박재황, 진로교 육연구, 30(4), 259-279, , 2012

99. 자연과학계열 대학생의 진로준비행동에 영향을 미치는 그릿(Grit), 진로결정자기효능감, 진로결과기대, 전공흥미 간의 관계 분석, 강명희, 류다현, 윤성혜, 김도희, 직업교육연구, 35(4), 109-129, , 2016

100. 진로적응력, 사회적 지원, 학교생활만족도, 전공관련성, 학업적 자 기효능감, 직업탐색활동 기반 대학생 진로결정 판별 예측 분석, 장윤숙, 건국대학 교 박사학위논문, , 2019

101. 초등학생과 중학생의 학업스트레스 관련 변인 연구 : 성별 및 학교급, 지각된 부모의 학업성취압력과 학업적 자기효능감 중심으로, 선혜연, 오정희, 한국상담학회, 14(1), 197-212, , 2013

102. Applying career development theory to counseling (6th editioin). Nelson Education. 김진숙, 김정미, 서영숙 옮김 (2016). 진로상담: 아동기부터 성인기까지 진로발달 이론의 적용, Sharf, R. S., 서울: 박학사, , 2016